NO419：且行且写，朝前去

这几天来，写的叙事教育博文较多。但是仔细一想，又都是必需的。

有关教育教学知识理念梳理的，有关自身和学生情绪情感引导的，哪一个弄不好都会给自己的工作学习生活造成麻烦。

一、写得多，是困惑烦恼多

“你一直写，不仅是一天一篇，而且有时是一天几篇。一直坚持，不简单。”张老师这样对我说，昨天就为我的几篇文章点了赞。

比如地理教学，感觉知识点细碎缺乏条理，于是写了《诗意的中国》。写了一篇，不尽意，继续写，有了第二篇，有了一二两篇的合二为一。

叙事教育写作，没有预设性的，所以说叫且行且写，很与陶行知先生的“行中求知”类似，实际上其中的道理是一致的。

这种写作，在日常教育教学工作忙累的时候，写得较多。写着写着，理念情绪理顺了工作思路出来了。

这种创作，有时有一种不得不写的感觉。

记得有个同事，看我晚上写作很勤苦，写得文章也沉郁顿挫的，就劝我活得轻松自在快乐一些。其实妻子常常这样劝我，说我执念太深。我知道的，希望在写作中了结了这种执念——这大概就叫以执念破执念吧。

我也知道，要劳逸结合，可是停不下来。有时是子夜在写，有时是凌晨2-4时在写。

我领略了夜深人静创作的好处，也感受到了写作的不容易。

杜甫说过一句话：“读书破万卷，下笔若有神。”以前总觉得，这是写作的时候文思泉涌的一种状况。现在明白，有时候觉得一种巨大的力量推动着你不得不写。

这种时候的写作，不是字斟句酌的，就是一种神奇的力量和思维让你不住地敲打着键盘。等写完了，如果有人在我身边问写了什么。我没有精力回忆，说实在的也回忆不起来。等过后看，这是浑然天成的一篇文章，也知道它正是我内心的一种自然流露。

因了这种每日一文的习惯，我看到了自己心灵成长的轨迹。每天的文章，就是心灵成长的“心电图”。在阅读自己的博文时，我惊奇着看到了一个不一样的自己。

这个文字里的自己，是常常自己感受不到的。从某种意义上讲，写作拓宽了我生命的高度广度和深度。

“没有什么不简单，一年的时间，这种坚持成了一种习惯。停下来，反而就是一种不自在。这种写作的过程，也是对自己人生负责和勇于担当的过程。”

二、文字丰厚充实，人变得简单了

自己撰写的文字，就像是自己自留地里种植的庄稼。付出的心血汗水多了，种的庄稼也就争气，看着蓬蓬勃勃茁壮地生长着。

文字中无病呻吟的状况少了，那种不着边际的话语少了，一切变得实在富有质感，不管是情感情绪理智还是贴近生活工作学习实际等各方面。

上班的时候，有各种事务的时候，学习的时候，就是做好该做和能做的一切。

剩余的时候，捧读一本书，干点自己喜欢的有意义的事情，健健身诵读一下经典。没有一刻光阴是可以白白浪费的，这些都构成了自身生命的质量品质。

我不再盲目的恐惧担心什么，也不再盲目的乐观期待什么。让一切的日子，就如流水一般过去。我珍视的是自己心灵的朝向，是自己的情绪念头言行是不是在得到着一种自我完善和提升。

埋头耕耘心田，不再浪迹天涯，不再心有旁笃。

心田很小，随时都可以收拾好；心田很大，让我穷尽一生的精力和努力。所以我常常由着自己的性子，我知道这自我修正的过程急躁不得，虽然说也懈怠拖延不得。

对吃的穿的用的还有一切其他的名闻利养，逐渐看淡放下，人生变得简单了许多。就像是北方的冬天，树木卸除了花叶子果实的装束，大地也坦荡了许多，轻松了。没有了争先恐后，没有了争妍斗艳，没有了斤斤计较和患得患失。

结束语

放下了种种纷扰，有一个冻不着饿不着的所在，双盘着诵读着经典，时而写下别人关注或者不关注的成长中的点滴心得，感觉一切顺境逆境中的日子都变得美好生动起来。

且行且写，向前去。

今天人生中的幸福感，就是祖祖辈辈们研习传承下来的。幸福是一种自我满足，或者说是一种自我的幻觉，真的没有必要较真。