N0369：考场上的“较量”

这几天，我的脑海中总是浮现这样一个问题：即教育需要知识技巧艺术，更不可或缺的是悲悯情怀。

11月9日上午的监场，让我深切体会到这一点。

这是末位考场，也就是在这个考场的学生是上次考试成绩排名中最靠后的同学。

一、 试卷在手中的停滞

上午第一场是考英语，卷子在往后传的过程中，突然停住了。一个高个子，考场中个子最高的同学，在这一行的第三位，该他往后传了。他的手举着卷子却不撒手，后面的同学不敢接。

这一行，一共有九名考生，后面的同学都等着。

我一走进考场，就觉得气氛不很对，没想到问题出现的这么快。我觉得这些学生，在挑战老师的极限，并且没有太将我放在眼里。

我知道，这样的学生更需要尊重，更要学会尊重。我首先要做的，就是通过我们之间的交流，让学生进一步学会尊重自己和他人，更加明白尊重的内涵。

“做什么！”我对着停滞在半空中的试卷问道。

很快，拿着试卷的手松开了，试卷照常后传。相邻一趟的考试中，也有这样一个孩子，近似的举动，就在刚才那个孩子的南侧，更明显的是那个孩子很直接地同时用眼睛盯着我看。

这种“挑战”，让我想到了太极拳运动中的不丢顶。我要是与孩子们在同一个层面上较劲，作为一名教师就已经失败了。

我顿了顿，有了自己的开场白，也是我的文化攻势：“我们考试，分数并不是唯一重要的，更重要的是时时处处展示自己最好的状态。”

说完后，我走到黑板前早准备好的座位上，双盘了坐着。我进入了一种自己的最佳状态，并用悲悯的目光有意无意的关注刚才举卷子的两位同学。

实际上，两位同学也没有停止对我的关注。我开始同情两个学生，对于试卷上的内容几乎都不会做。这场考试，对于他们而言，几乎是多余的。

后来同学们发声证明：“老师，两个小时的英语考试，我十分钟就做完了。”

当两个同学发现我没有敌意的时候，开始用几乎趴着睡觉的状态挨过着一个多小时。

停止这样的考试，刚才的那个举动几乎是下意识的，他们也不知道自己究竟在想些什么，而当时的举动却暴露了他们内心深处最真实的想法。

我和众多的老师，岂不厌恶这种频繁的考试，只是调整心态坦然面对而已。

二、 制作活中的能工巧匠

上文中的两个同学，前面也有一个对考试无所谓态度的同学。

大概写好了左上角的班级姓名考号以后，他就几乎没有在试卷上写些什么。

这个同学与刚才提到的大个子同学比，他则明显是个小个子。

他先用孔圆珠笔管，做了一个发射碎纸球的装置，接下来做了一个发射圆珠笔芯的装置。这些都用了空气动力原理和定向发射原理，这个学生虽然没有学过这些知识技能，但明显的是他是有这方面的天赋的。

他也在展示最好的自己，只是场合时间氛围不对而已。

三、 应对作弊现象

     实际上，这个考场的作弊，常常更加令人心痛。每个同学各门功课常常在及格线下，这种情况下的作弊，就像是残疾人做小偷一样让人可气而不忍心。

上午第二场考历史，有个同学一开始就有写小纸条的举动。如果让一个同学开始了，后面就会有连锁反应。

“同学们表现都很好，但是作弊是要被通报的，被通报者是两个人，作弊者和帮助作弊者。因此相互关爱的同学，不要让新人尊重你的同学为自己的一念之差背黑锅。”这样大年龄的同学，可以不注意老师父母的感受，同龄人的态度却对他有很大影响。

那个准备写小抄的同学，立即打消了自己的可疑举动。

当考试接近结束时，我庆幸自己的高明，却发现一个学生在偷偷的看小抄。这不是配合作弊，是一个人的夹带小抄。这是一个课堂上不抬头的学生，能够做小抄也是一种“上进”的表现，但是这种“上进”不能被鼓励也不能让它有效果，不然真正的成长之路就堵死了。

“每个真正爱护自己的，都在劳动学习纪律助人等方面尽量严格要求自己。每个人都要在这几个方面找出自己尽可能多的优点，并改正自身的一个小缺点。每个人都在关注身边人的优点，同时也关注身边人改正缺点的过程。别人不指出自己的不足，是给自己足够的尊重和自我教育管理提升自己的机会。”我这样说着，看到作弊同学脸上红一阵白一阵，我知道一种作用在悄悄发生。