NO353：学做学生真朋友

一位博友，在我的博文后面留言“要学做学生真朋友”，让我非常感动。平时，习惯性的认为自己的一切做法都是对学生好。要与学生做真朋友，却需要自己在对待学生态度和言行方面做出种种努力，让师生之间产生真朋友一般的相互交流和影响。

一、行为习惯多指导

教育，就是要把培养学生形成良好的行为习惯放在首位。

这种行为习惯，有课前准备预习的习惯，有上课认真听讲做笔记的习惯，有积极主动回答问题巩固练习的习惯，有尊重老师同学学会相互交流学习的习惯。

这种行为习惯，从严格意义上讲包括学生生活成长各个方面。不仅包括在课堂上的表现，还表现在课下参加劳动卫生体育和其他班集体活动的习惯，还有在家尊重父母劳动学会与父母相处的习惯。

教师对学生行为习惯的指导体现在，或者对于同学们身上良好行为习惯进行表扬，或者对于同学们身上做得不够好的地方做一下提醒和要求。

我常常对学生提出这样的要求，就是找出自己在劳动学习纪律助人为乐等方面的三个优点，找出自己身上存在的可以改掉的一个缺点。同时作为一名教师，要努力去熟悉学生身心中的这些优点，这样不仅增强教学活动的动力，而且极大改善教师从事教育教学工作的心态。

对于那些行为习惯改善有待时日的同学，教师要帮助他们树立信心，与他们一起制定具体努力目标并督促落实，及时表扬他们身心中的点滴成长和进步。

为了激励同学与自己共同进步，教师要放下身段，向学生坦白自己的优缺点，分享自己自我教育管理方面的经验和心得体会。这种教育方法，不仅让学生喜闻乐见而且对于教师自身修养和专业化成长起到很好的督促作用。

二、知识技能文化多帮助

教师的教育倦怠，一方面来自于培养学生良好行为习惯上，一方面来自帮助学生增长知识提升上。

教育倦怠的原因，表面上看似因为学生的进步提升没有达到教师预期的效果。从另一个角度讲，是教师对学生缺乏全面了，或对学生天赋了解不够，或不了解影响学生身体条件、情绪因素，或不了解学生学习的家庭原因和知识技能文化基础。

这个时候，教师坚持每天坚持阅读教育名著，坚持撰写叙事教育，不断从多方面关注并深入了解研究学生和自己的教育教学行为，就会有很大的改善。

实际上，作为一名有着多年教育教学经验的教师，他们的备课多是对于学生全方位的了解并因此制定相关的教学方案。

一个优秀的教师，可以让简单重复性的知识变得妙趣横生，可以让难度大的问题在同学们面前变得相对容易，可以让重点问题成为学生多方面多角度关注研究学习的所在。一个优秀的教师，会合理安排学生动口动手动脑，让艰辛复杂的脑力劳动变得相对快乐充满情趣。

教师在这方面的付出是很大的，这种默默无闻的付出会得到学生发自内心的感念。

多年以后，学生可能忘记了课堂上学到的知识技能，但是教师引导他们进行学习活动的小技巧和充满情趣教学活动形式却给他们留下了深刻的印象，甚至极大影响到他们将来的学习生活乃至人生成长。

三、真正尊重每一个学生

一段时间，我常常把教具或者眼镜盒等忘在教桌上。学生会主动给我送去，我真诚地对他们说“谢谢同学！”这个时候，自己和学生都是快乐的，师生心灵之间的距离无形中缩短了。

课代表提前布置课前预习、收缴作业、负责多媒体教学设备的同学事先准备调试，我都会很自然地对他们表示感谢。

有些学生主动提问但是等我过去给他们讲题的时候，他们有时坐在那里不动，我就提醒他们：“你们站起来，即表示了对于老师的尊重，而且更方便与老师交流！”其实教书与育人本来就是水乳交融的。

结束语

  有时我想，教育就是尽最大可能尊重和严格要求每个学生。真正的尊重学生，就是严格要求学生的开始。真正的严格要求学生，让学生更好的成长进步，就要从真正尊重学生开始。学做学生真朋友，是每位教师时时处处的必修课。