NO337：图书管理，收获多多

借书者，有给家里的孩子借的，有给自己的借的，又给老人借的。

虽然我们的图书馆并不对外开放，因为老师们的缘故，阅读这些图书的，就有大学的研究生、有小学生，有耋耄长者。想着图书给众多的学生和教师家庭带去欢乐，我的心田中也格外盛开一株株图书阅读之花。

喜欢管理图书室，帮助更多喜爱阅读的师生，是一件心向往之的事情。具体做起来，就是考虑到一些细节和关键。

一、    借书与还书

借书，就像借钱，高高兴兴。还书，如同还钱。有些人，非常主动，正应了那句话“好借好还，再借不难。”

想想自己借书，也有等别人催着还的时候，现在做起了图书管理员觉得心生惭愧。

如同让一个小偷管起了仓库，不过有一点是明确的，我深切的感觉到自己借书不按时归还的种种不对了。

首先，是个诚信问题。借书不按时还的人，首先有诚信问题，即使在其他方面很讲诚信，在还书这件事情上是不讲诚信的，所以说他的诚信是不彻底的。

作为一个图书管理员，我认识了很多诚信的读者。他们按时归还图书，而且还书的时候，心存一份感念，说说看书的种种体会和收获，让我颇有一份欣然。

这是一个宽容的社会，即使你不还，我也没有时间或者机会去要，图书室里少了一本书或者几本书，自己的生命中更缺少了一份本该更美的东西。

二、    借阅专页，方便查阅

“赵老师，我看到师专的图书借阅记录有个目录，看自己的借阅归还情况一目了然。”同事刘老师是个借阅图书的积极分子，一次这样建议道。

我根据刘老师的叙述，将原来的借阅记录本改造了一下，不仅有了目录，每位教师都有了自己的借阅专页。不管是我还是借阅老师浏览借阅归还情况，都非常方便。

看着这个小小的“改革”成果，每次我都心生喜悦。

带给自己和他人方便的事情，我们多动动脑筋稍微动动手，就会有可喜的收获！

三、    文件夹，便于管理

初一初二两个级部十二个教学班开展正常借阅活动，有了各个班级混杂在一起的班集体借阅记录。

有的管理员，做得井井有条，其实你管不管都可以放心；有些管理员有热情，但是没有经验，丢三落四，不仅造成管理材料的混乱无序，而且会养成不好的借阅习惯，进而导致借阅工作出现混乱。

“每个班的借阅管理资料放在一起就好了！到校园的小超市买个夹子，这样需要自己掏钱，不行；还是先到总务处看一看吧。”这样想着，就到了总务处。

“赵老师，你跟我来看看吧，看哪种更加合适。”总务处王老师领我到仓库查看。

于是，看到了文件夹。“这个挺好的，我们能不能用？”我喜出望外。

“你拿去用吧，别人没有用的。”王老师很慷慨。

我拿回文件夹，将各班的借阅记录规整起来，而且还把教师借阅记录和图书管理员工作记录也建立起来了。

看着这个意想不到的成果，我想到有些困难也会成为收获和喜悦。