NO296：图书馆来了热心“片警”

今天，是初一、初二级部各班管理员还书的日子，我这个平时门可罗雀的图书室顿时热闹了起来。

其实，这个不是太难。最难的是让书宝宝找到自己原来的家，就是把借阅的图书放回原来的地方。

这是一个需要耐心细心和热心的工作，如果这项工作完成不好就会给后续的借阅带来困难。

一、    送书宝宝回家

“老师，怎么还？”初一的个子高高的蝶像蝴一样“飞”到了我跟前。

走，我们先到那个“表格”上查找它家在哪里。

“你看它的编号是05798，应该在05107-07652这一组数据中。这组数据编号的图书，位置在东五橱东侧”我拿着一本书，这样给蝶介绍，一边用手比划和指点着。

“哎呀，怎么这么难？”蝶叹息道。

本来是帮书宝宝找到自己的家，看样子蝶本身就像是一个迷路的人而且已经分辨不出东西南北了。

好在蝶是最怵头的一个，其他的同学状况比蝶好些。

她们开始为书宝宝找回家的路，不过看她们多数人的样子就像是在走迷宫。

让我欣慰的是，这些管理员中也有像文一样对送书宝宝回家显得很在行效率特高的学生。

“蝶，还了几本了？”一段时间以后，我询问蝶。

“一本。”蝶伸了一下食指，回答得有些勉为其难。

“一本，就是一个了不起的突破！”我鼓励蝶，也是说给正在耐心还书的同学。

“我已经帮十一个书宝宝找到家了。”正在撰写新的借阅记录的文这样说。

“文，你是送书宝宝回家中的冠军人物，真的了不起啊！”我这样称赞道，图书馆里的气氛也为之多了一份欢快。

二、    我们就是热心的“片警”

“是我们带书宝宝们离开了自己的家，与我们的同学成了相伴成长的好朋友。现在两周的外出聚会到期了，我们要帮助书宝宝回家！”我乘势给大家造势。

“我们是片警！”一个同学这样嘀咕了一句。

“是啊，我们的表格，就是每位书宝宝的户籍档案，我们要学会看这个档案，帮书宝宝找到回家的路。”我这样引导着。

“老师，有人给你放乱了。”文加入进来，这样汇报说。

“肯定是有谁，找累了，顺势一放。我们要把这样的书找出来，重新为他找家。书宝宝回到家一看，不是自己的家该有多难过啊！”我也比较投入地说。

同学们还书的速度明显加快了。

“同学们都是热心带书宝宝回家的活雷锋啊，也是热心的片警！”我这样给大家集体点赞。

“我又还上了四本。”文又向我报喜。

“祝贺你，你是专业比武优胜者！”我高兴地鼓励文。

“大家歇了吧，快到上课时间了，不要把我们的片警累坏了！”我这样提醒大家。

“我们再还一会吧，下节课是传统文化，我们可以晚去些。”初一的贝这样说。

“你们没有事先给老师说吧，什么课都不能迟到，我们是喜爱读书喜爱管理图书的人，处处要展示最优秀的自己。”我顺便说出了图书管理员们的左右铭。

还有为数不多的书宝宝暂时找不到家，看着同学们的进步，我感到一份喜悦。今天虽然没有上地理课，却为图书借阅忙忙碌碌了一天。回味一下，挺有意思也有意义。

——是为记。