N0252：一盒粉笔，令人纠结的“处罚”

第一年参加工作并当班主任，加上自己书呆子一样不会圆融贯通的性格，高傲自卑样样具备，就是没有谦卑的美德和胸怀，更可悲的是没有养成助人为乐的良好的行为习惯。

我就是一个幻想的巨人和行动的侏儒，与那些性格天真烂漫拥有挑战规矩冲动的孩子，在那样一个时间和空间相识相遇，就是我生命中难得的一种缘分。

现在想来，我的心理学知识、教育理念和思想文化没能构成弥补性格缺憾的“长城”，也是从那开始我开始追寻一种对于我有裨益的心理学知识、教育理念和思想文化。

一、我就是一个纠结的人

就是今天，我也是一个不是善于处理自己情绪的人，同时也是不善于处理各种关系的人。

因为我不善于处理各种矛盾和冲突，所以我常常幻想中，不管是家庭生活还是工作及其他社会生活，都是像田园诗一样充满着诗情画意的。

就是三十一年以后的今天，我客观的说，我在这方面的表现也是惊人的逊色。好在我找到了一些措施和办法弥补自己的这种不足。如同一个缺了一条腿的人，给自己做了一副拐杖。

“老师，有同学乱扔粉笔。”一个同学向我报告。我已经是N次听到这样的报告了，不想看到的状况却偏偏发生在你面前。

“老师，必须对这样的学生进行处罚。不然，这种状况会越来越厉害。”班长小强这样提醒我。我当时已经意识到自己在渎职了，一种自卑强烈的揪扯着我的自信。

“那么你们觉得怎么惩罚好呢？”我向身边的几个班委“问计”。

“谁乱扔粉笔，就罚他买一盒粉笔。”一个“班委”说出这样的“重典”，其他人附和，这些同学大有替我“出头”的意思。我知道这里面有问题，但是不知道问题出在哪里，该如何解决。只是确定下了这个方案，并在班会课上向全体同学宣布这条新的“班规”。

我是从初二接过这个班的，他们的前任班主任刘老师参加公务员考试后，离开教师队伍到乡镇政府当了一名公务员。

我常常听到同学们不自觉的从口中说出：“我们刘老师，遇到这种情况就是这么办的。”我非常敬佩刘老师，但是我深刻感受到自己在同学们眼中有刘老师对比着更是相型见拙，关键是我不知道让自己变得更好的措施和途径。

只有小华和几个同学，在文化课成绩和日常行为习惯方面有明显的进步，让我感到些许欣慰。特别是小华，在级部考试中前进了15个名次，我多么渴望有更多的“小华”出现，让我心里更好受些。

正如我叙述的那样，我一门心思专注学生的文化考试成绩，行为习惯和思想情感被我严重的忽视了，或者说我在这些方面就没有什么明确的教育目标和方式方法。

二、我成了众矢之的

下了课后，在黑板前乱扔粉笔的学生大概有六七人。这些同学，自然不会因为我在班会课上公布了这样一条惩罚性质的班规而立即改掉这种惹事生非的毛病。

“小华扔粉笔，老师你看怎么办？”有几个同学作证，小华也承认了。

小华是我在班上表扬过的，进步最突出的同学。被表扬后的小华也有些得意忘形，谁让我在表扬的时候没有给她同时敲警钟呢！

“你要不处罚小华，以后肯定没有人愿意遵守班规了。”既是逼迫也是提醒。从那个时候，我觉得一个班主任虽然大权在握，但是只有制度内的自由没有个人破坏制度的自由。

“好吧，就让小华下周给班里买一盒粉笔。”我不满小华的“随便”也感到自己的无奈，因为这期间扔粉笔的肯定不止小华一个，而小华成了撞到枪口的那个人。

下周一，小华的母亲给学校送来一盒粉笔。我也被叫到校长室，同时我知道了小华就是邻近中心小学的老师，可以说是我这个“菜鸟”老师的前辈，小华的父亲就是区教育局主管基础教育的负责人，也曾是我们邻近高中的一位教育前辈。

实际上，我自己无意中将自己在教育上的拙劣表现同时展示给了自己的学生、学生的家长和相关的分管领导。

结束语

这一盒粉笔的故事，也许他的当事人都忘却了。我却不能，有时我觉得自己就是那一盒粉笔，一盒永远不会用完的粉笔，直到我离开教育岗位那天。

那些乱扔粉笔的学生，手中拿着的粉笔头也是疲惫和憔悴的我。作为一只粉笔一样的教师，不仅要在每天像粉笔一样消磨自己的智慧时光和精力，更要让学生看到这白色光中蕴含的七彩的生命光芒，并在解析这生命七色光中懂得并切实更加健康快乐地成长！