NO228：老师，请尊重我的人格

   “老师，请尊重我的人格。”孙过站起来，声音响亮的让教室外面走廊里的人都听得见。

这是18年前，我的一个初二的学生对我说的。在他之前没有人这样说，他之后也没有。就像一件文物，时间越长让我越觉得珍贵。

孙过是文化课后五六位的同学之一，考试常常不及格，作业呢也很少按时完成。说这话时，是我检查他和几个同学作业时，他写完了。因为地理作业，最怕抄袭。我顺便说了一句：“作业要独立完成，不能抄袭！”说话这话，我就转身回到讲台前。孙过同学，坐在最后一排。

一、他激动地为自己辩护

“报告老师，我没有抄袭！老师，请你尊重我的人格。”孙过同学先是举手接着不等我让他站起来说，就说了上面的话。

这是一个结实个子不是太高的男孩，因为激动脸涨得通红；当时我为自己的说话不够严谨而尴尬，想尽量弥补一下。

“孙过同学，你过来。”我想安抚一下这个让自己无意中伤害的孩子。

孙过气嘟嘟的走过来：“老师你冤枉我了，我没有抄作业。你不应该侮辱我的人格！”孙过有些啜泣着，看来我伤得他不清，虽然我是无意的。

“孙过，我没有说你抄作业的意思。只是提醒大家，抄作业实际上是在自欺欺人。老师相信你，你是一个诚实的孩子。”我觉得有些难受，“诚信”这个字眼在这个孩子眼中是多么重要。

孙过没有必要，也没有动机，为了一次作业欺骗自己和老师。孙过回到自己的位上坐好了，我的心却不能平静。

我接着感觉到，受到伤害的不止是孙过，还有所有没有说出但是感觉自己被冤枉的孩子。我接着说：“我相信同学们，都是诚实的孩子，不会做欺骗自己和老师的事情。诚信是一个优秀的人最基本的品德，相信大家都是优秀的，都是讲究诚信的。”

二、我这样批评无法管好自己的同学

在我们任教的初中课堂上，总有学生在上课的时候不够安分。不管理他们是教师的失职，直接批评他们有时会使矛盾激化。

一上地理课，涛涛就拿出自己的《时事》来看，而且一种非常不自然的样子。前几天，涛涛的父母专门找过老师们交流了涛涛的情况。涛涛的姐姐在高考中获得市里的理科状元，涛涛却是常常不能完成作业。

我没有想到怎么跟涛涛交流，直觉告诉我这个时候硬要涛涛拿出地理课本做出学习的样子，只会导致涛涛对这门功课和老师更大的反感。

在下一节课上，涛涛又拿出了《时事》，这次有些不好意思了。我招手向涛涛，示意他到我跟前来。

“是不是管不住自己？”我微笑着问，“心中有个捣蛋鬼，非常调皮的不让自己按部就班的学习。我知道你也很难受，希望你慢慢和捣蛋鬼协商一下，尽量让自己有一段时间用在听课和学习上。”涛涛使劲地点头。

涛涛回去后，拿出地理课本来，在笔记本上写了有三行的内容。我走过去鼓励说：“涛，是不是捣蛋鬼不是非常难为你呀！和他搞好关系，他还会帮着你学习呢！试试看。”涛涛还是点头。这是一个不善于言谈的男孩，只是课下说些与学习无关的内容时才会重新变得活跃起来。

一年以后的地理结业考试，涛涛没有悬念的没考好，他又在初四那年参加了补考。我为在学习上没有帮上涛涛感到愧疚，涛涛似乎并不在意这些，每次见面都是非常亲切向我问好。

每个孩子都是天真无邪的，在评价老师方面并不是仅仅看教学成绩，更主要的他们是用心非常敏锐地感受着老师对自己那份真挚而悲悯的情怀。真诚无价，只要我们认真的付出过。