NO152：打开一扇心灵的窗

让学生开心有趣快乐参与到艰辛复杂的学习活动中来，是每位教师梦寐以求的事情和境界。记得自己刚参加工作那阵，有些老教师吹拉弹唱书法绘画等方面有绝活，让学生围着自己团团转。教育教学活动开展得风生水起，教学成绩也自然差不到哪里去。

可是偏偏自己这方面一样也不行，参与工作以来只有在听说读写方面下功夫，虽然同样没有天赋却也可以钻木取火。

如果我们足够留心，听说读写中也有许多具有研究价值和意义的东西。

一、走上学习和自主成长研究之路

苏霍姆林斯基曾经说过，一位优秀校长帮助教师走出教学倦怠的途径，就是引导教师们走上了一条教学研究之路。

我是不是可以这样说，作为一名优秀教师，要防止学生发生学习和自我教育管理的倦怠，就是要善于引导学生走上一条善于引导学生走上学习和自我教育管理的研究之路。

在实际教学活动中，我们欣喜看到有些学生具有做好学生的天赋，就像孔子麾下的颜回。对于老师充满着敬佩和信仰，对于所学的知识文化能够深入领会并践行，甚至老师也从中受到很大的启发。

孔子使用的师本课程是《诗经》，这教材不仅让同学们了解大自然中很多的花草树木鸟兽虫鱼，更能从中学到在家如何与父母兄长相处，走上社会工作单位如何与领导相处，还能学会与人沟通交流排解不良情绪激发正能量。

子夏从“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚”中感悟到了“礼后乎”（即礼仪文化习得要以仁德修养为基础）。子贡则是从孔子的“贫而无谄，富而好礼”，联想到了《诗经》中的”如切如磋如琢如磨“。

从中我们看到文化知识和诗歌素养的提升，就这样与道德品质自律等有机结合起来。

二、如何测量旗杆高度

QQ群里刘老师问：“如何测量旗杆高度”

田老师回复：“数学老师都会，测量楼高影长，再测量出旗杆影长就可以算出旗杆高度。”

教地理的孙老师说：“春分和秋分时测量……”

我突然想，让我测量的话，怎么办呢？脑细胞就这样异常兴奋起来。经过大脑的告诉运转，终于明天利用了两个相似直角三角形对应边成比例定理。

过了不几天，张老师接到一个组织学生搞科技活动的任务。我就给张老师推荐了测量旗杆高度这个活动，因为便于收集素材不需要太多学生参与只需测量用米尺就行了。

我们走过旗杆旁边时，常常的影子拖在地上还爬上了近处的教学楼的墙壁。“这样怎么测量呢？”教语文的张老师犯嘀咕。

“正午太阳影子最短，那个时候测量最容易。”我这样说，顺便站到旗杆处，让身子与旗杆贴在一起，地上也就有了我身体的影长，“测量我的影长，知道我的身高，……”我根据田老师的思路这样说下去。我知道这样做有一个前提就是所有光线都是平行光线。直觉告诉我，这种假定只是一种近似的笼统的说法。

张老师对这个方案动心了，上网一查，很多现成的测量方法。很快找到了一种误差更小的，就是射过旗杆顶端和人体头顶的是同一束阳光。

三、测量旗杆高度的连锁反应

连续几个中午，张老师安排的学生为此忙碌着。

张老师告诉我：“学生测量旗杆的影子最短时，不是正午十二点，而是12点50分左右。而且影子也不是朝向正北，而是朝西北方向。“

很快我想到了孙老师提出的春分秋分，只有这两天太阳影子才是正南正北，因为只有这两天太阳的直射点才始终在赤道上运行，与指示南北方向的经线保持垂直状态。

由此我可以推断，夏天旗杆的影子朝西北，冬天的影子应该是朝向东北了。

根据我的推算，北京时间是120°E上的地方时，昆仑所在淄博市经度为118°E，淄博地区正午时间应该比北京时间晚8分钟。因为15个经度为一小时即60分钟，自然每跨一个经度相差4分钟。

如果我们这里正午旗杆影子最短在12点50分左右，那么我会推算出昆仑地区的经度大概在132°E左右，上班后我会抽时间弄清楚这个问题的。

我也在利用一切机会激发学生进行地理问题的研究，张老师科技实践中的收获变成了我借用来讲给学生听的素材。让学生明白：只要留心，学习生活中处处时时可以找到供我们研究思考的问题。