NO146：高大而绵软的钺钺也爷们

第一次关注钺钺，是教室里发生了同学间的打架事件。

钺钺有点胖，个子也高，却显得很面，像是面捏的。只是在哪里抽泣，泪水实实在在的流着。林林站在他跟前，咬着牙，紧攥着拳头。

林林是学校好几个体育项目的冠军，这是从不几天前的学校秋季运动会上了解到的。

这节是我的课，自然要了解原因。先问林林，“他和我打架。”林林说得很肯定，我却难以相信。

钺钺只是抽泣着，流着泪。

一、 学会和同学相处

班里的同学，都在我怎么处理两个人的事情。这是新初一开学不久发生的事情，据说这个班的学生在小学的时候就不怎么安分。

这个时候，就是论事，那是治标不治本。我不希望自己三天两头沉浸在处理这些鸡毛蒜皮的事情中，要处理好的确需要艺术。

我非常气愤，也很激动，和这两个同学有些相似。要把这种情绪引导到一个有意义的去处，却需要下功夫。

“同学们，我们从不同的村庄学校来到这里，组成同一个班集体，是为了什么呢？

是为了互相帮助共同在一起快快乐乐的成长学习，是为了更好的展示自己优秀的一方面，是为了更好的提升自己管理教育自己的能力。

现在我们开始了自己崭新的初一学习生活，四年以后我们就会告别我们这个班集体和这个学校，同学之间师生之间的点点滴滴都会成为我们生命中美好的回忆。

我们每个人都不是完美的，走到一起，就是互相学习对方的优点，相互支持帮助在困难挫折面前。有时你们之间的关系，是父母老师代替不了的亲密。

同学之间，有点磕磕碰碰是不可避免的，关键是要学会处理。学会宽容，学会成人之美，是本事，也是我们学习生活快乐之源。如果我们只是盯着同学的缺点不足，不依不饶，自己不但不会进步而且也是出于一种退步的状态。

是自信自律助人，还是自卑涣散敌对，我想同学们会做出正确的选择！”我是说给林林和钺钺听的，也是说给所有同学听的。

我看林林和钺钺听了我的话后，表情神态有了大的变化，我也见好就收。

面向林林：“怎么样，自己能不能处理好和同学的关系？能不能从自己身上找问题和根源？”林林同样抿着嘴，使劲点点头，说：“放心吧，老师。没有问题。”这样说着，林林拿眼瞥了一下钺钺。钺钺不再抽泣，泪水也不流了。

事后我想，自己没有直接批评林林给钺钺撑腰，却更是考虑了将来同学们之间如何更好相处。

二、 钺钺从课堂“冬眠”中苏醒

这件事情以后，我发现林林和钺钺上课学习状态都不是很好。

林林上课时，常常和同学之间有小动作，主动与同学说话。钺钺则老实地像只绵羊。

我恨自己不能给钺钺撑腰，恨自己不能让林林变得自律起来。

林林终于把事情闹大了。上课前，教师闹哄哄的。我走进了教室，学生没有发觉特别是林林。朝着桌子大拍一下，震耳欲聋，而且嘴里吐出脏字。

“林林，来办公室。”雷厉风行的班主任一声断喝将林林喊到办公室。

之后林林向我承认错误，我和林林成了交心的朋友。我知道我与林林是相互砥砺的朋友，时时提醒我不能太软绵。

林林有几个星期的严格要求自己，绷着神经专心听课，课堂回答问题有些困难，努力完成线上作业，期末考试进入前十几名。

后来林林找我，说：“线上作业，常常得满分，为什么期末考只是得了一个及格。”

我说：“你还记得吗？课堂上，你几乎不太动笔，在其他同学通过书写答案记忆的时候，你放弃了这个学习巩固的机会。”

林林使劲的点头，这个劳动积极体育优秀的同学，就是不能积极拿起笔杆写作业。

这样的林林，终于管不住自己，像是一头自由的野马。我采用“自信自律助人功过格”，才遏制了林林的随便，成了班里的“助人自律之星”。

林林这匹“野马”能自我约束大半个月之后，钺钺也在线上作业中发动“苏醒”攻势。

与林林不同的是，钺钺书面作业也是挺认真的，而且不会就问，不仅课上问，而且课下主动跑到办公室去问。