NO145：给老师送红纸花的学生

去年的教师节，我上完课，走出教室，准备回办公室。 斜刺里，从教室的后门冲出一个孩子，手里拿着一朵纸花，举着送到我的胸前。

这几年，学校班主任都做了工作，不让学生给老师在节日送礼物。这朵小小的纸花，确实是一个意外。

没等我看清这个孩子的模样，又闪电般的消失了。我把小纸花插到我的笔筒里，这个学生叫什么名字长什么样子？一个问题迅速从我脑海闪过。

一、 一次警告，一个奖励

浩浩，个子比一般同学要高。

也许是身体生长旺季缘故，上课时又好动和好说话的习惯。因为这个原因，他的座位也到了享受老师特殊关照的靠近北墙根的一趟上。

不好的习惯，又流露出来。我给他亮了一个黄牌警告，他似乎很受用，变得乖乖的。

接下来，回答问题，他积极举手，回答不错。有个奖励分，需要记下他的这笔进步财富。

他叫什么名字？原来，我都是走到学生面前，看他们胸前的校牌。因为很多学生自己说姓名时，我常常听错。或者是学生吐字不清，或者是我耳朵有些背。

浩浩没有穿校服，浩浩急急地从抽屉里抽出校服，并把校徽上的名字展示给我看。

“对不起，是我做得不好。对同学们面孔记熟了，但是就是和名字对不上号。”我这样说着道歉的话，这是我的弱点，长期的相处，坦诚是师生沟通的润滑剂。

二、 护旗队中，他是领喊者

我这样记住了浩浩，不能再忘记了。

他的那个让我看校徽的表情和动作，高高个子上的娃娃脸，让我觉得挺有特征的。

过不了几天，周一升旗中，浩浩的班级担任护旗队。整齐的队伍中，有个领喊者，声音洪亮清晰而且有气势。这个人，就是浩浩。

升旗时，我就站在教师队伍的最前列。担任护旗的班级，总是给人一种不一样的感觉。整齐的步伐，响亮的口号，那种焕然一新的精神面貌。

护旗队的表现，将升旗活动中人们的情绪一下调动起来。

接下来是这个班同学代表的讲话，护旗队冉冉升起的五星红旗，庄严肃穆的人们……

这个时间，是北京时间九点四十分左右，是一个最朝气蓬勃的时间段。

我不知道，文化课上的同学们，护旗队伍中的同学们，哪种状况才是他们最真实的精神状态？或者两种状态，都是属于他们吧。

三、 被“照顾者”中，他脱颖而出

他成为经常被“照顾”的同学，严格说，就是他在课堂上不经意间就会有“违规”行为。

这样的同学，班里有四个，老师让他们单独一组，便于管理。

这个组的同学，因为学习习惯不好。常常有意识回避老师的管理，我让他们到自己的“视线中”。竟然有不情愿的表现，在我的坚持下，四个人勉为其难。

浩浩成了学习最积极的一个，比班里的其他同学也显得出色。

看着浩浩在我面前极不自然，而且努力约束自己的状况，我突然想到了一个学生，一个让我心口暖暖的学生。

我对这个被“照顾”组，开始刮目相看。但是接下来的情况，让我大跌眼镜，其他三个同学完全是陪太子读书，就是装个学习的样子而已，我讲的内容一点也听不进去。

这个小组的小迪、小强、小前，也有几次出色的表现，但是更多的时候学习处于一种静默状态，而是他们相互交流着自己觉得有聊无聊的东西。

小迪小前被扣分了，仍然我行我素。小迪和小前，是不在乎批评的，只是对于表扬比较敏感，而且是实事求是的表扬。小强，则是活在自己的世界中。

我的课堂上，小前小迪小强，大多处于冬眠状态，在我的课堂上没有他们知识文化成长的春天。好在他们不怨天尤人，对老师也是比较尊重的。

结语

    我忽然明确的意识到，浩浩就是去年教师节那天给我送红纸花的学生。

我觉得小迪小前和小强们，也都以自己的表现向老师送出了表示尊敬的无形的红花。

什么时候，孩子们才能拥有属于自己春天般的课堂学习生活呢？我觉得自己心口热乎乎的，一个声音从心底呼唤着，让每个孩子拥有成长春天的课堂！