NO114：“群殴”中触痛的是谁的神经

最近一段关于教师被群殴的视频上传，这是作为一名教师最不愿看到的。不是不愿正视现实，确实是有心灵不能承受之沉痛。

“心寒”、“心痛”、“悲剧”，我看到这则视频中的一幅照片时，这几个词语从我脑海中蹦了出来。

一、心寒

    天地君亲师，教师是与父母一样，在孩子心目中最亲近和最值得尊敬的人。

如今以拳脚相向，更有冲突升级，学生拿着桌凳腿打向自己的老师。

我看到的是一片文化的沙漠，这里只有相互的仇恨，没有师生之间的爱护和尊敬。

当学生在学习中出现了问题或者行为中出现了问题，我们当老师的应该如何处置。怎样的行为才能既尽职尽责又能保全同学的自尊，不至于学生因为老师的一种处置不当而拳脚相向乃至于群殴。

古代的教师，能拿着一条戒尺打学生的手心以示惩戒。现在学生觉悟都提高了，不需要了。我们的学生比古代的圣贤们都要更有觉悟和自我反省能力。

但是参与群殴的孩子们，打破了我的美梦——你们玷污了千千万万学子的未来圣贤形象，你们担得起这样的责任吗？

我也为这个教师感到心寒，你是怎样引诱我们心中的未来的圣贤们突破了自己的道德底线和光辉形象的？

二、心痛

几近最亲近的人之间的相互伤害，让人们心痛不已。

谁的童年回忆中没有老师留在自己心中美好的形象，哪个老师的心中没有教过的学生给自己留下的美好的回忆？

这一幕，让师生们心中那种富有诗情画意的东西碎了一地。

每个人心中，都是有慈悲心的，都是有感念的，试想一个对于自己成长有培养教导之恩的人痛下拳脚，这样的人心情何以堪？

“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力则学文。”是老师教育学生，学会了这则人人耳熟能详的传统文化中的经典语句。

我们这种弘扬传统优秀文化教育的成果哪里去了？是老师没有讲明白，是学生没有听明白，是教学活动中或者生活实践中没有做到？

如果人们都不懂，那么我们整天就是在传播者接受着怎样的教育文化？

是哪个环节和细节出了问题，让师生之间最美好的感情最有意义的情感，变成了痛彻心扉的伤害！

记得一位著名的科学家在临终前感慨中国教育培养不出更多的世界一流的科学家，这位科学家的遗言曾经引起教育界的反思和感慨。

一个世界一流的科学家，首先是一个具有爱心懂得知识技能能够与人合作交流的普通人。放下心中的戾气，以一种平和愉悦的心态学习工作是做人最起码的基础。只有这个基础打好了，大家齐心协力勤奋上进，世界级一流科学家的金字塔尖的人物才会出现并层出不穷。

三、悲剧

悲剧的特征，就是把人生中最有价值的东西毁灭给人看。

我想当事者的学生或者教师，此刻正在学习或者工作。我衷心的祝愿他们尽快以平和的心态面对一切。

“冰冻三尺非一日之寒”，或许没有一些偶然因素，他们也不会上演这样一出让自己和他人都感到痛心的悲剧。从另一个角度讲，偶然中也蕴含着必然。

这是一个需要而且呼唤团队精神的时代，是一个呼唤助人为乐和学会请求人帮助的时代。如何在相互尊重欣赏的基础上，处理好师生关系，不管是面对教或者学都有一种相互欣赏的态度，都有一种对自我的严格自律，都有一种契约一样的东西规范和约束自己的言行，让不良的情绪思想言行消失在萌芽状态，让自信自尊尊人勤奋上进助人为乐的精神氛围弥漫在师生之间，让类似的悲剧不再上演，是当务之急。

每个人成长和成功都离不开细节的完善和提升，任何细节的完善都离不开一个良好的阳光向善向上的心态，任何一个好的心态都离不开自觉而严格的道德修养训练。

每个人生命都是宝贵的值得尊重的，首先要学会尊重他人才能真正赢得他人的尊重。自觉加强道德修养促进自我完善提升是上策，对于道德修养若即若离是中策，对于道德修养抛诸脑后是下策。

加强自身道德修养，自信并尊重他人严于律己勤奋上进自助助人，是做人的本份。本份做不好，一切的学习知识技能或者其他的思想情绪念头言行都是空中楼阁，甚至会演绎出害人害己的悲剧！

“群殴”，触痛的是一个民族的良知和每个人对良好行为习惯捍卫的那根神经。自觉行动起来，从我做起从小事和细节做起，相互尊重自信自律，让师生之间，让人与人之间，构筑一种相互信任尊重相互帮助促进的契约文化，构筑中华民族走向现代文明之路上的值得世界尊重值得人人为之自豪的优秀制度文化的万里长城。