连续三节课后，终于迎来了五班的复习课，对于疲惫的我也可以稍许放松些。五班的课集中在前三天，所以总是比其他班级要结束得早。

“同学们，第四单元学完了，这节课我们就来复习一下，先把A Let’s talk一起读一读”。孩子们在我的指令下读了起来。由于本单元学习的蔬菜和农场里面常见的动物，和孩子们的生活息息相关，所以掌握起来还算比较容易。

“大部分同学都读的不错了，下面老师给大家留三分钟的时间，尽量把这个对话背下来。遇到任何问题，可以小组内互相帮助，也可以寻求老师的帮助。开始！”一声令下，孩子们就叽叽喳喳的读起来，有的同学自己大声地读着，有的同学之间互相检查，当然也有同学无动于衷地坐在那里，更有个别“捣蛋鬼”说说笑笑，明显不是背课文的样子。我在教室的角落里仔细地观察着，对于开小差的同学，我就默默地看着他，等他发现我注意到他犯错误的时候，就赶紧地收回那散乱的眼神再次投入到课文中。

“三分钟时间到了，现在老师来检查一下。”抽查了几个平时成绩一般的孩子，磕磕绊绊的背下来，或者有的句子根本不会读。

“请会被课文的同学站起来”。教室里站起来一小部分同学。

“刘美宁也会背？我不相信。”刘畅环顾着教室，用挑衅的语气大声说着。畅是班里一个平时废话很多，做事不认真，并且总爱说三道四的男同学。挺聪明的男孩，但是特别执拗，不喜欢跟别人交往，喜欢课堂上说废话，做小动作。班里其他几个调皮的孩子也跟着起哄，大声地说“我也不相信”。

突然之间弄得刘美宁这个小姑娘很难堪。美宁是长得很漂亮的小姑娘，也很有礼貌，在校园里遇到老师，总是大方地敬个礼，然后说声“英语老师好”有的时候还会用英语跟我打招呼。她记忆力很好，只是平时比较懒惰，经常完不成作业，所以在班级里给同学留下了不好的印象，导致班里同学不相信她会被课文。

“刚才在你们背课文的时候，老师观察了一下，刘美宁一直在认真地读呀，背呀！老师相信她一定是会背了才站起来的。刘美宁，来，背给大家听听。”然后她就在同学们半信半疑加期待的目光中背完了课文。

话音刚落，全班响起了热烈的掌声。

“你们看，她是不是会背了呀！付出都会有收获的，刚才她认真对待了，用心去背了，然后就会了。相反很多同学，没用心去记忆，所以很简单的课文还是没背下来。所以，同学们一定要努力，任何的努力老师都会提出表扬的，不论在哪位同学身上。”我顺势教育着班里的孩子。

“老师，刘美宁哭了。”还是这个捣蛋鬼发现了这个情况。

“应该是被感动的吧！”畅同学继续地说。

那节课我看见小姑娘更加努力的学习，更加认真的表现。课下，她见到我，笑的更加灿烂了，那句“英语老师好”喊得更加响亮了。接下来的几天，她每天都完成作业，变得更加努力了。

老师的一个坚定的眼神，一声亲切的问候，一句鼓励的话语可能改变一个孩子，特别是老师容易忽视的待优生，他们更需要鼓励，更需要赞美。

毕竟，每分努力都值得赞许。