NO108老师邀请你当作业助手

前一段时间，我搞评选教师助手活动，各种各样的教学助手层出不穷。

同学们在参与这系列活动中，感受到了学习和成长的快乐。希望同学们总结经验，在作业布置方面做好教学助手。

班级作业布置，对于优秀生而言常常是作业偏少，对于学困生而言常常是超负荷的。当然有时不留神，布置的作业让优秀生也会超负荷。

前段时间，我邀请课代表布置作业，因为老师布置作业比较模糊和笼统。希望同学们参与进来，或者关于十来个选择题的，或者关于一处读图题的识记理解背过，或者一个地理知识点或者规律的记忆。我将学着认真落实学生参与布置作业，并严格按照规则执行。通过给同学加分和给老师减分的方式，保证活动落实。

我的愿景是，做到学习目标为ABC等的同学实施分层作业，在作业内容在基本一致的情况下做到略有区别，更好的起到复习和预习的作用。

一、作业助手职责权利

（一）课前预习作业：

任何一个同学都可以参与，作业内容灵活，作业时间为课前1分钟。或者站起来，领着告诉大家某个知识点，或者阐述某个规律，或者让大家看某个图，或者让同学们看课本或者教辅的某一页内容。

效果达成：只要适合五个以上的同学参与其中，你都会得到布置作业助手的荣誉称号，同时颁布助人为乐奖励分。如果参与学生更多，那么你得到的奖励分会更高。这种作业布置训练同学们对于学习内容具有前瞻意识，更加积极主动参与学习。

（2）课下作业：作业时间也在5分钟左右，布置作业内容可以是复习也可以是预习。

作业内容最好在班级布置作业前告知课代表，及时审查并完成作业发布。

如果不同的同学布置了几个作业，而且作业内容和规模都适当，课代表有选择运用的权利。其他的作业内容，变更为下次作业内容，或者分解为课前预习作业内容。

二、前期助手良好表现

下面是同学们积极参与争当教师助手活动中的良好表现，希望继续发扬广大。

1、授课助手

讲授相关的知识技能助手，每个班级在这方面比较突出的大概3-5人。体现了良好的学习方法，并且不仅我自己会学而且带动其他同学一起进步。

2、纠错助手

每个班也涌现了纠错助手，这种助手善于发现老师授课中或者课本教辅材料中出现的错误，体现了一种求真务实的科学精神。

3、辅教助手

我们教学环节中，需要投影设备等的准备，需要各种学习资料图片的翻阅，要做到高效及时，单凭教师一个人是做不到的，同学们积极参与进来：如及时开关灯，打开或者关闭乃至调整投影，说出每个要看的图或者某段重要的文字在课本或者教辅的那一页。他们这样做，极大的缩短了同学们学习知识耗费的时间，提高了学习效率，体现了助人为乐的精神，也展示了他们良好的综合素养。

4、作业助手

课前，我们应该预习什么，教师讲完了，我们应该重点看什么进行怎样的训练，不同层面上的学生，如ABC等不同学习目标的同学，在这方面都有发言权。

你在老师授课前，知道应该预习并提前进入状态，这节课你就成功了一半。谁能够引导同学提前进入这种状态，就是作业助手。

有些课代表同学或者小组长同学，在复习的时候，常常对需要帮助的同学，指导他们明确识记或者理解的目标并敦促他们完成，这就是一种日常学习中的作业助手。

把一个个明确的具体化的学习任务都较好的完成了，地理学习整体任务也就迎刃而解。

我们曾经在自信自律助人方面做过一些努力，其宗旨就是要做自己学习活动的主人。这次争当作业助手活动，也是为了让同学们站在学科学习整体高度上，学会审视自己和同学们的学习状态，并通过作业的形式查缺补漏，让自身学习活动的综合素质有个新的提升。