《湖北教育》（教育教学）“教育圆桌”栏目2016年第六期约稿：教师教学素养建构

近年来，各个地方、各种级别的教师素养大赛、教学技能大赛如雨后春笋蓬勃而出。遗憾的是，对于教师专业素养特别是教学素养的构成，至今没有一个统一明确的界定和标准。标准的不一致，难免影响到教师专业素养培养的目标、思路、构架和方法。

教是为学服务的。要想学生学得好，当然需要教师教得好；同样，学生要形成核心素养，首先就需要教师具备一定的教学素养。从学生核心素养的角度来审视教师教学素养的构建，或许不失为一种切实可行的有效途径。

那么，教师教学素养是指什么？不同学科的教学素养有哪些？教师该如何培养自己的教学素养？等等。

本期，我们就“在核心素养背景下架构教师教学素养”进行探讨。

请各位教师结合自己所教学科探讨此问题。学科不限，议论、叙事、杂谈等皆可，形式不限，只要言之有理。

截止日期：2016年5月5日。

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