NO98：关于宗教的那些事

上午第四节是地理课复习课，准备迎接即将到来的其中考试，地理考试的范围是从课本开头到中东部分。

成成走到我跟前问题：“老师，教主为什么好控制人？”我一时懵了，但是很快想到了电视和其他媒体中经常经常播报的伊斯兰教极端组织如何如何等等——也难怪孩子有这样的想法。

好在我对于各大宗教的创建者或者基本的教义都有所了解，我这样告诉学生，一切真正的宗教如我们所学的三大宗教的教义都是教人向善向上的，没有控制信徒的说法。

那些以打着宗教的旗号，对信徒和一般民众进行人生自由控制的，都不是正教，乃至是政府打击的邪教组织。宗教是一种教育文化，它引导人们上进团结做对他人和社会都有意义的事情；有人拿它来达到自己和小团体的自私自利的目的，同时侵害他人和社会的利益，那就是邪教。

如同原子能，可以用来制造造福人类的电能，也可以制作毁灭人类和地球的核武器。比如我提出的课训“自信自律助人”，老师和同学们一起遵守，对大家都有好处，没有谁控制谁的问题；如果老师打着这样的文化旗号，伤害同学们的身心乃至丧失自身的职业道德，那就是自欺欺人。

记得上学期上地理课的时候，小杰也问了我一个类似的问题。那是学习六年级上册《世界的语言和宗教》一节的时候，小杰问我：“老师，伊斯兰教为什么发动恐怖袭击？”因为我在课堂上讲，佛教、基督教和伊斯兰教，都是正教，其目的是教育引导人向善向上的。学生突然问我这个问题，大概也是没有弄清楚恐怖组织和宗教之间的关系。

我说：“伊斯兰恐怖组织”，不是伊斯兰教。当然这些信徒接受过伊斯兰宗教的文化教育。伊斯兰教如同一所学校，教徒如同接受过或者正在接受这个学校教育的学生。每个宗教都有数亿或者十几亿信徒，宗教这个学校是非常庞大的。这样一个庞大的学校，学生难免良莠不齐。这个学校的在校学生和毕业生犯了罪，不等于这个学校有罪——顶多有教育不到位的责任而已。

联想到几年前，一位老太太一大家人都到教堂做礼拜，见到我觉得与我还算亲切，好心劝我说：“信基督教好，基督教的主是神不是人，释迦牟尼是人不是神。神无所不能，人怎么能跟神相比呢？我看过《圣经》也认知诵读过几本佛经。我知道老太太的善良，也知道是以讹传讹了。

我曾经见过一位大学生研究生写的关于学习《圣经》的作业，非常的深刻，同时阐述了对于非正教的辨别方法。那时我在诵读佛经和《道德经》，觉得这些经典著作在基本原理上有着惊人的相似之处。如果说他们真有什么区别的话，就是具体的方式方法礼仪上有区别，其教育人的最终目的都是一致的。

由于喜欢读书的缘故，对于各种经典文化的著作都有所涉猎，只是我的学识浅薄能力有限不能把我所感悟到的很好的与大家分享并为广大兄弟姊妹所接受。真正领会好这些经典的内涵，作用于我们的起心动念言语造作，我们的今天明天就是更加美好和充满希望的了。