N054:一起学会尊重规则，快乐成长

这四节课上，我差点发火了。成成，就是前文提到的那个同学，几乎常常在回头。或许是问题太难，他不能回答，或许是成为了习惯。

我们是一个班集体，就要用集体的规则来约束每个人的行为。包括老师在内，都要反省如何更好的服务集体提升自己，这是我们的团队文化。

“成成，老师怎么才能帮到你，让你坐端正了听课？”我声音提高了八度。稍微坐正了些，但是很快就固态萌发，我继续讲其他问题的时候，他又恢复了原样。

说到收缴作业，成成还生气把作业本扔了。可能是青春期提前到了，我不能不管但是不能硬来，要遵循规则，讲究策略。

一、    明确是非，表明立场

一个人老是回头，对于颈椎不好，对于听课不利，而且影响到同学听课。这不是一种好习惯，不要以为自己这样做了，成了习惯了，就水到渠成了。如同长病时间长了，就认定自己是个病秧子，不去想办法治疗最终伤害自己。

还有的同学，上课管不住自己，身子老是乱晃。精力不集中，自然老师讲的问题都听不进去。

管不住自己，可以找同学老师和家长想办法；如果能管住自己，不去管自己，就是对自己不负责任。

我们会越到学习上的问题，和同学老师家长关系处理上的问题，出现了问题想办法，可能我们一起也想不出彻底解决问题的办法，可是老师同学家长都能替你分担，与你一起一点点走出困难和挫折的沼泽地。

能得到你的信任和帮助到你，是我们最大的荣幸！

能帮助别人，会寻求帮助的同学，将会受到尊重，也是我们学习的榜样。

二、尊重规则，完善规则

作业重，压力大是一个问题。自己青春期来了，遇到一些问题莫名其妙，也是一种压力。主动学习请教，是最好的办法；信任家长同学和老师，相信自己，自立自强是根本出路。

我给课代表交代任务，除了线上作业之外，其余的作业内容。由课代表负责布置，如果其他科作业较多，我们尽量减少。

另外，就是试图其他的教育途径，找到这些同学的兴趣点，让他们看到希望。每个人都会成为独一无二的优秀的自己，这是我们永远不变的信仰。

不在作业量或者学习成绩达成度上过于计较，更要重视养成良好行为习惯。

每个班干部组长课代表，要带头做这方面的榜样。最大限度的做有利于自己成长的事情，最大限度的做有利于其他人和集体的事情。两个最大，让我们的学习生活充满了快乐和力量。

一个建议和意见，让人们感受到助人为乐的美好；一句话，一个行动，一种谦让，会让我们感受到什么是涵养和精神的高贵。

三、执行规则，教师带头

教师教育的最大规则，就是对学生的尊重，并让学生感受到这种尊重。

即使这是一个冒犯了自己尊严破坏了规则的学生，要惩罚也要让他感受到是接受规则的惩罚，而不是教师的情绪和意志使然。

这种惩罚，是自己成长的助力器，是对于师生都有意义的。教师也随时接受惩罚，包括在同学面前自我检讨，或者向某个同学道歉。

学生的行为，让自己觉得恼火，课下千万不要让学生到办公室去。就在教室里，守着全班同学和这个学生交流，让自己的言行情绪和念头接受全体同学监督，也让同学觉得自己得到平等的对待。

这种平等对待，不是居高临下，而是坦诚交心，诚恳寻求解决办法。

始终坚信师生是互助者，这个基本原则立场不动摇。

成成站在我面前，刚开始扭着头。我说你这样不好，这样自己不舒服，而且表现出对别人的不尊重。你是一个尊敬老师团结同学的学生，学习的天赋也很好，提问过很多有趣有意义的地理问题。另外你书写也很工整，完成作业也很快。你有缺点，这就是老师要同你商量的解决。

常常不自觉的回头说话等，牵涉了的时间和精力，导致学习状况一直不好。这样做，伤害了自己，也违背了课堂学习每个同学都要遵守的规则——做了对自己有害且对集体有不好影响的事情。

他正过头来，没有了那么多抵触情绪。我也觉得也是尊重规则的力量，让我不至于做出出格行为。

我想和你交流，也是为了你的利益和你所有同学的利益与你交流。我需要做些什么样的努力配合你，更好的维护我们每个人和集体的利益。

不是我想让你怎么做，而是你自身利益和我们集体的利益要求你这样做——不分心走神，不东张西望交头接耳！

你现在没想好，可以不回答。

如果你觉得有更好的规则，让自己更好的成长，只要不与集体的成长不冲突，老师同学都可以做出各种形式上的妥协来支持你。

四、学会执行及时修正

规则可能有错，但是制定了就要遵守。如有问题，我们可以重新商议制定，也是为了自己和集体更好的成长。

我们既然是助人课堂，那么同学回答不上来，不管是没有集中注意力还是学习遇到困难，我们不能讥笑，要想到自己怎么帮助同学。

征求当事同学意见，明确集体活动规则。学会遵循规则，尊重自己和他人。如果自己觉得不合适，想出更好的替代办法，不能随意破坏规则。

我们在课堂上不是仅仅为了学习知识技能，更要学会做人。

每个同学，都可以做班集体活动的管理者，在规则内做“班级活动秘书长”。

如规则制定好，大家都明确了，需要有人组织落实：比如次序，比如成绩记录，比如监督规则的执行，比如指出老师同学中不足之处，比如提出一些建议让规则更有利于集体和每个同学老师——这都是“班级活动秘书长”的职责和权力。