N43：清理课堂上的“雾霾”

课堂不知什么时候，有了太多的雾霾。这些雾霾，来自于教师心灵工厂企业和运载工具的种种的细节的疏忽或者不作为不担当。

一、开场白，以壮行色

“成绩不重要，好的习惯让自己和他人受益终生。”我这样说着，让自己都觉得有些陌生，似乎自己是从另一个星球来的。

我在黑板上写下了这样一圈循环的文字；

（上接结尾处）不会的——学会请人帮助——会了的——学会帮助别人（与开头对接）

学生不解：“老师，从哪里开始念啊？”

“自己选择！”我回答得干脆。

我在圆圈里填上这样一句：“君子成人之美！”

我们的学习目标，是复习地理填充图册6-9页。

每个小组长负责主讲——对应的页码是一组（2），二组（3）一次类推。每个同学随时准备，像组长一样上来给大家讲题。讲题同学奖励助人为乐分1分，其他同学在下面主动请教同学完成学习任务是进步之星奖励1分，主动帮助同学或提醒同学不分心走神或者帮助学生把不会的问题弄会奖励助人为乐分1分。

我们不是为了分数而学习，我们是为了养成一个良好的行为习惯。我们是学习的主人，从现在开始我们要学会帮助别人。不在能力大小，或者一句话，或者一个表情，或者解答一个问题，或者某种提示或者提醒。

乐于助人，是每个同学心灵深处的一种美德，我们要让他展示出来。让我们的学习生活充满更多幸福和欢乐，让我们在困难挫折和成绩面前走好人生的每一步。

为了助人，我们天天学习进步，就是为了更多的帮助人。你帮助的人越多，你的贡献和人生价值就越大。我们请求别人帮助也是一种能力，将来的社会，没有人不会不遇到困难挫折，没有人不需要别人的帮助就会取得成功。

班长同学坐在位子上，笑着冲我挑大拇指。我觉得是对自己的最高奖赏！

二、课堂也从“清零”开始

曾经看过一位日本企业管理者写的文章，就是公司每个员工要想每天做最好的自己，就是每天一开始就“放空自己”。

课堂上，每个老师要放空自己，每个学生也要放空自己。

有的学生因为学习成绩好而松懈，有的因为学习困难和挫折而心灰意懒，有的因为不上不下自甘平庸，所有这些都是纠结于成绩不能自拔而惹的祸。忘了我们学习的宗旨，就是要学习做人，做一个天天自信向上向善的人。

古代有这样一句话，是勉励自己学习不辍的：“日新，日新，日日新。”

所以，笔者在课堂上关键看学生的状态。我常常评选本节课的学习标兵和进步之星、助人之星，让学生珍惜这四十分钟，在这个学习活动中养成良好习惯。这种学习之星，每个人都有机会获得，这样教学活动才不是一潭死水，才有竞争的活力。

每个同学，都可以在课堂上，经过“跳一跳”的努力，获得自己应得的奖励那个本自存在的“桃子”。

课代表兼任小组长（五组组长）赵艺程，首先上来讲了，从第二页开始。

赵艺程讲完了，赵鑫城举手。我让他上来发言。

他指出第二页连我也疏忽了的一个问题，就是没有填注亚洲和欧洲的分界线。我诚恳的表示感谢，按照惯例，给老师指出问题要有奖励分。

接下来，是四组，三组……

每个组长都是串讲，所以比平行班快了些，刚才训诫占用的时间就这样补过来了。

“工欲善其事必先利其器”，这“利其器”的最高境界就是“不器”，这不器，我理解为就是佛陀提倡的“真空妙有”。我们虽然不能真正拥有这样的境界，但是我们的一切努力应该指向这样的境界。这个“桃子”，不仅指知识技能，更主要的这种仁德的境界。

最后是学习新内容——《东南亚》。

还是，我引领，你来讲……

有几个同学指图讲述了东南亚“十字路口”的特点，讲了马六甲海峡交通位置的重要性。虽然磕磕绊绊，但是因为用心，我是满意的。

有韩雯丽，马永强等。

感谢同学们勤奋严于律己的表现！

我这样结束了的课。这也是周末的最后一节，再往后是放学前20分钟的课外活动。