N16：峰声谁启，《论语》之九

                   朝闻道，夕死可矣

“文以载道”，我常常在古典精粹的诵读中，寻寻觅觅着道的踪影。

道，就像那在水一方的佳人。让我溯流而上，而她宛在水中央。  

道，又像千千万万在路上前行的那一位。为了寻她，我更上层楼，望断天涯路，众里寻她千百度。蓦然回首，她却在灯火阑珊处。

一、 创建课训，我召唤她

自信自律助人，是我拟定的课训。

我知道，她不喜欢自卑者，也不喜欢高傲，她喜欢谦卑而襟怀宽广的人。我把自信放在首位，让我和我的学生，有发现她踪影的更多机会。

我知道，见到她，需要我们历经艰险和磨难。所以我时时提醒自己和学生，在逆境和挫折面前，更要用微笑坚定自己，相信自己的潜力会得到进一步的挖掘和激发。

我知道，要找到她需要不断的增长知识技能开拓视野。所以，我常常让经典与自己和学生作伴，站在巨人的肩上，我们才会“不畏浮云遮望眼”。当我们眼发酸背发痛脚脖子累得站不住的时候，我祝福自己和学生——用再多一点点的坚持，践行我们的自信。

一个真正自信人，一定要时刻学会管理约束自己，所以我们让自律陪伴我们上路。

只要我们“坐得住冷板凳，耐得住寂寞，又要有利益他人和社会的热心肠”，道就在“灯火阑珊处”，与我们有个甜蜜温馨浪漫的约会。

二、 文化在线，连着你我他

我不是一名班主任，却时刻惦念着，自己不仅传授知识技能，更要引导学生如何做人，养成好的行为习惯。

这也是一位与我保持联系的家长，写在家校联系本上的希望。

我知道学生的成长，不仅需要一个良好的班级文化，更要有抱团成组的小组合作文化。

为了真正落实“师徒互助，快乐共赢”，我和班里的课代表和小组长们一起学习我精心编写的《“教师助手”学习手册》。

1、 老师就是助手的榜样，你们就怎样对待同学习小组的同学。老师与你们，要互相学习取长补短。

2、 一句激励胜过指责；一句指导，同学的情谊尽在其中；一次认真细心检查，就是同学之间的相互关爱。

3、 同学常相处，帮助更贴心；别人需要的时候，热情伸援手；自己遇难关，主动礼貌求援助。

4、 学习本质义，利人助社会。有诚信，能担当，从小立志打基础。

5、 当标兵，能助人，学习路上快乐共赢，青春岁月无怨无悔。

三、 精心打造“顺风耳千里眼”

一个老师最主要的是了解学生：心理思想情绪与学生对接，知识技能的掌握与学生共鸣。只有这样，才能因势利导，才能因材施教。

我的课代表、小组长，与我接触更多，交流汇报中，一切信息承载其中。主动提问的，产生纠纷的，更是一些即兴的渠道。课上提问和抽查，给我提供第一手资料。

每天三五分钟就可完成的在线作业，让我看到自己教与学生学的得与失。通过浏览在线作业，我知道学生课下学习的状态，再结合学生的课堂表现，我就会对学生有个比较全面的了解，就像孔子所说：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？”

或课堂精讲点拨或文化激励或小组互助或课堂特色活动开展，就有了针对性。教育不再盲目，我们的一切劳动才更有意义。

当然与班主任、其他科任课老师的交流协作，永远是我们教育的必要法宝。

教学有法，但无定法。在千变万化中，我努力做着“物夫芸云，各归其根”的坚守。

“朝闻道，夕死可矣！”，是千千万万教育者，用生命践行的承诺。