加载中…励志美文赏析家学案（5-10）
(2014-03-12 08:52:33)| 分类： 教师专业成长 |
励志美文赏析教案5
备课人：
一、赏析篇目《自我激励，扎实前行》
二、赏析目标：
三、赏析重点：看到生活中的真善美让心中充满阳光，看到自身的闪光点增强自信增强前行的勇气和力量。
四、赏析升华：善于自我评价和激励，才能扎实前行
自我激励，扎实前行
一个人在成长的过程中，很多的努力和付出，都是不被人看到或者肯定的，有时甚至要招致误会或者各种各样的阻挠。如果这个时候，丧失自信，选择放弃，常常难以成就。因此学会自我激励和肯定，是最重要的。
铺就成长阶梯
记得有位马拉松冠军，在介绍自己经验时，说了下面一段话，很是发人深思。
他不是选手中最有耐力的，也不是跑的最快的，但是他却是最后胜出的那个人。
40多公里的路程，是对人的体力耐力，也是对人的心态和意志力的考验。一个善于自我调整的人，在这种比赛中无疑占有优势。
很多人，在漫长的比赛中，在体力精力都要耗尽的情况下，几乎是在大脑一片空白的情况下，去跑其中很大的一段路程。这位冠军的荣获者，让自己的整个赛程，都充满了情感思想和情趣。他是怎样做到的呢？
他事先勘察了整个赛程，把整个比赛路程划分成几个路段。然后，他在每块路段上，都找出自己喜爱的风景。所以他整个跑步的过程，不仅是在享受跑步，他比别人更多了一种幸福，就是享受路边的风景。
我们的人生，很像马拉松比赛。
很多人退出，很大原因，不是体力和精力的问题，是意志力和精神的一种崩溃。因为很多疲惫，是一种心灵的疲惫。我们的心灵，也需要及时的补充动力。这位冠军，就是在漫长的高强度运动中，及时让自己心灵充满阳光，充满的期待。这种期待，是比取得冠军更重要的，就是欣赏或者期望欣赏路边的风景。
当我们急功近利的时候，会把许多无用的东西，从自己的思想情感或者头脑中清除，以为这就是轻装上阵。这种清除中，也失去了许多精神的动力和实实在在的正能量。
老子曰：人无弃人，物无弃材。善人，善者之师；不善者，善人之资。不贵其师，不爱其资。虽知大迷，是为妙要。
对他人如此，对自己也要如此。相信他人都有成为圣贤的潜质，同样相信自己具有成为圣贤的潜质，并以圣贤的标准要求自己，从点滴小事做起，终将有所成就。
著名的教育家李镇西先生，就有一个圣贤班。李老师把每个学生当成圣贤，并且让每个学生以圣贤的标准要求自己，从点滴小事，从心态情绪言语行为向圣贤看齐。
铭记自己点点滴滴的进步，不是为了向他人炫耀，而是更好的走好人生的每一步。一个不关注自己成长脚印，怎么让自己的人生之路更加扎实呢？学会自我激励，就是让人生每个分分秒秒，都保持扎实前行的姿态。
君子成人之美
为他人和社会服务，并实现人生的最大价值，是走向自我完善和提升的永恒宗旨。
当人们都在关注自身兴趣爱好的同时，不要忘了一个基本的前提，就是正确的价值观和人生观。
各行各业，都出现一些量化考评细则的时候。一定在关注这些评价的时候，学会自我评价。因为任何外在的评价，都难以涉及自己一切优势和不足，自己才是最了解自己的人。
要做到有自知之明，首先要学会自信，学会自我评价和激励。
有人说，上帝是公平的。
作为一个普通人，就要学会转凡成圣。就是充分利用一切有利或者不利条件，为自己的成长服务。
现在人们常说的一句话，就是手中摸到什么样的牌不重要，重要的就是不管摸到什么样的牌，都要把这副牌打好。君子成人之美，这个“人”，应当是包括自己在内的所有的人乃至佛说的一切众生。当我们达到这种境界的时候，就是真正的扎实前行。
有人可能会说，当自己的利益与他人发生冲突的时候，自己怎么办？实际上，老子已经解决了这个问题，答案就是“圣人无私，故能成其私”。因为一个处处时时成就他人的人，人们也会千方百计的成就这个利于自己的人。也就是一个不自私自立的人，会获得千百倍的力量帮助自己走向幸福。
导入：从某种意义上讲，我们是在解读“君子成人之美”。如何成就自己？一个成就大写的自己的过程，就是成就他人的过程。。
学生自由阅读。
相互交流学习
1、说说自己是如何成人之美的，在家庭、班级（或团队）或者社会其他场合。
2、说说在成人之美时，遇到的困惑问题或者解决困惑的智慧，让同学讨论或者分享。
方式方法：四人一组，分组讨论。
各组推举一名代表说说大家的见解。教师点评。
五、列举相关的哲理美句（或者名人名言等）
1、送人玫瑰，手留余香。
2、得道多助，失道寡助。
3、投我以木瓜，报之以琼琚。
六、教学小结
励志美文赏析教案6
备课人：
一、赏析篇目《爱上学习》
二、赏析目标：
3、谦卑而宽广的胸怀，每天拥有一个崭新的自我，是我们爱上学习的重要因素。
三、赏析重点：爱上学习，享受学习，我们朝着这个目标努力。
四、赏析升华：爱上学习，是学会欣赏自己优点的另一种形式
爱上学习
很多人都知道，著名的聋盲人作家海伦凯勒的故事。她是一个聋盲人，他开始学习是异常艰难的。
学习水这个单词的时候，海伦遇到了困难。她从来没有听到过水的声音，也从未见过水的样子。水的单词老是与其他单词混淆。海伦的老师，将海伦领到水龙头跟前，让水缓缓的流到海伦的手心。然后，在她的手心写下“water”这个单词。
流水滑过海伦手心的感觉，让海伦感觉到了学习的喜悦。她记住了这个单词，并开始向更高一个学习层次迈进。在启蒙老师的帮助下，她从一位博士那里用手指触摸口型的办法，学会了发音。就这样，艾伦凯勒，不仅学会了认字，而且学会了发音并与人交流。
当我们觉得英语单词难记，或者是数学公式物理定律实验技能难以掌握的时候，我们想想海伦凯勒，就觉得有海伦凯勒这样的人与我们一块学习，任何学习道路上的艰难险阻，都是可以战胜和克服的。
尊师重道是关键
国将兴，必将尊师而贵傅。一个人的健康成长，更是少不了尊重老师并虚心向老师学习。
当然学校里，给自己上课的老师，是一般意义上的老师。老师，是陪伴我们成长时间最长的人之一。学会与老师相处，学会从老师身上汲取学习的动力，学会从与老师的交流中，感受到一种人格文化魅力，并潜移默化的受到一种正能量的熏陶或影响，是每个优秀的学生所必备的一种能力。
老师们常常讲，课前准备要做好。这种准备，一种是学习用品的准备，一种是复习巩固所学过的知识和预习新知识的准备，还有一种准备，就是提升自身心态的准备，即上课前，保持一种好的情绪念头阳光的心态——与人为善成人之美的心态，以及勤奋进取的状态。
我们不可以片刻间停止向老师学习，或者违背老师的教诲。
古人在这方面总结了很多宝贵的经验，如“一字师”， “三人行必有我师焉”，“见贤思齐，见不贤而内自省也”。
由此可见，那个陪伴自己成长的老师，就是我们文化课堂上的老师，我们身边一切优秀的人，我们自己心中那个优秀的能自主教育和管理的另一个我。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎，与人交而不信乎，传不习乎？”曾子的至理名言，就是帮助我们实现自我教育和自主管理的。
记录自己成长的点点滴滴，学习他人身上的点点滴滴，让心中那个优秀的我引领我点点滴滴成长。就在这点点滴滴中，我们会发现自己悄然爱上学习。
学习，是优秀的自我徐徐呈现的过程
学之者，不如爱之者；爱之者，不如乐知者。
在学习的过程中，体验学习的乐趣，需要一种好的心态。
拥有一个谦卑而宽广的心态或者胸怀，能更好的融入学习。
有时，我们感觉学习的疲倦，或者是超负荷了，需要休息或者调解一下。有时是没有理解或者融会贯通学以致用。
有科学家说，我们一般人的大脑利用率只有不足10%。我想这是一个比方，就是说我们每个人在学习方面都有巨大的潜力。从原始人的茹毛饮血刀耕火种，到今天在自然科学和人文科学中的辉煌成就，人的大脑没有因为巨大的承载而劳累。
每个学习者，都有足够的自信，相信自己会通过学习成为最优秀的自己。并通过点点滴滴的努力，让优秀的自己一点点的呈现。让新鲜的优秀的自己，如一幅美丽神奇独一无二的优秀画卷徐徐展现在人们面前，不是让人非常欣喜的一件事情吗？
导入：学习是成长进步的阶梯，让我们爱上学习，学会欣赏学习的过程，让独一无二优秀的我徐徐展现。
学生自由阅读。
相互交流学习
1、和同学交流自己爱上学习的经验，
2、说说在学习兴趣和良好行为习惯的培养上，自己有哪些认识和体会。
方式方法：四人一组，分组讨论。
各组推举一名代表说说大家的见解。教师点评。
五、列举相关的哲理美句（或者名人名言等）
1、有朋自远方来，不亦乐乎？
2、学而时习之，不亦说乎？
六、教学小结
励志美文赏析教案7
备课人：
一、赏析篇目《学会面对》
二、赏析目标：
3、我们应该从中找到想到什么，如何调整提升自己和我们的环境文化
三、赏析重点：高文化考试成绩遮掩下的个人文化素养缺失。
四、赏析升华：认真领会并落实陶行知的“千教万教教做真人，千学万学学得真知”
学会面对
复旦大学学生林森浩投毒杀死舍友议案，有了一审判决。人们纷纷议论，通过网络查找。大学生杀人案，或者因为出于嫉妒怨恨，或者因为舍友的歧视，或者源于同学的取笑。
有一个共同点，就是学历越来越高的大学生，如何面对人生中遇到的种种问题和挫折。这些问题，有环境文化方面的，有自身心理和人文素养方面的。
就在昨天晚上，我们几个喜欢打太极拳的拳友，谈到这个问题。其中有位好爽的拳友，这样说：林森浩的问题，是性格内向。其实两个人，没有什么大不了的矛盾和仇恨。如果他性格开朗一些，说道说道，一切都烟云消散，不会酿成惨祸。
我也是一个性格内向的人，如果在几年以前，我非常同意拳友的观点。现在我却有自己的想法：性格内向，不是酿成惨祸的原因，而且“不吃亏”的文化环境。现在从家庭到社会，都有一种“不吃亏”文化。传统文化中的“吃亏是福”，在这种貌似公平公正的文化背景下被扫荡。
老子所说的“福兮祸之所伏，祸兮福所倚”，由于人们的急功近利，不为人们认可。浅层次的粗俗且庸俗的文化，蔓延了自性深处那份被荒废的心田。
根据微博中的信息，林森浩在遇到别人不理解，或者鄙视自己的时候不知如何更好的面对。实际上，孔子在两千多年前，就有了定论：“人不知而不愠不亦君子乎！”别人不了解自己，不要生气，更不用说去报复别人。传统文化中，有“唾面自干”的典故。翻开一部《忍经》，我们会看到众多古圣先贤的高风亮节。
古圣先贤们，在遇到危险的时候，是尽量避免受到伤害。遇到别人不理解自己轻视自己，而是从自身找原因，努力提升自身素质，真正做到有作为，让事实帮助自己改变别人对自己的看法和态度。
再看那些被伤害的同学，我们惋惜他们年轻的生命的时候，也要从中汲取经验教训。如果这些同学，真正做到孔子所说的那样：不患人不知己，患不知人也。如果他们真正看到林森浩们性格上的弱点和文化上的不足，也一定不会自以为是的让林森们浩感觉出来，而是积极帮助林森浩们提升完善自己的性格。
那些九泉下的受害者，肯定早就明白了这样的道理。重要的是活着的人们，应该引以为戒。“祸福无门，唯业自招”，善哉此言！
导入：修养是一个渐渐浸润的过程，是起心动念言语造作不断完善提升，传统文化精髓，为我们提供了很多宝贵的经验。林森浩，这个高材生，从10个月监禁生活中，有幸阅读了传统文化中的内容，并有了让人欣喜的觉悟。如果这些书籍，林森浩能早些读到早些成为生命中的一种文化力量，这样的悲剧就不会发生。希望这样的悲剧不再重演，我们每个老师、家长和孩子，都应该努力一下，这样的经典著作，只要我们愿意就可以读到且受益。“见不贤而内自省也”，我们真该好好的引以为戒！
学生自由阅读。
相互交流学习
1、如何与同学或者他人相处
2、如何形成正确的人生观价值观
方式方法：四人一组，分组讨论。
各组推举一名代表说说大家的见解。教师点评。
五、列举相关的哲理美句（或者名人名言等）
1、人不知而不愠，不亦君子乎
2、不患人不知己，患不知人
六、教学小结
励志美文赏析教案8
备课人：
一、赏析篇目《自尊自信做好自己》
二、赏析目标：
3、让良好的思维习惯，成为不断净化提升自我的支持软件我们应该从中找到想到什么，如何调整提升自己和我们的环境文化
三、赏析重点：心灵行为的净化和提升，不可或缺
四、赏析升华：人生的最大意义，就是提升自我，并帮助别人找到提升自我的快乐。
自尊自信做好自己
记得有人说过，人生最可悲的事情，就是想着别人该干什么，该怎么干，或者想些自己今天将来，根本不可能办到的事情，而忽略了自己能够干好或者不断完善的事情。因为这样的人，不仅失去的是今天，还有自己的未来或者明天。
譬如，一株狗尾巴花，一定要开出硕大的牡丹花。因为常常感到不如意，所以常常生活在怨天尤人中。再者，就是一朵牡丹花，却偏偏想让自己像腊梅一样在寒冬腊月里开放并放出清香，结果自己灿烂绽放的时候，还是充满了沮丧和落魄。
我想这种人生，之所以变得平庸，就在于自己的不自信。狗尾巴花，有狗尾巴花的骄傲。著名诗人白居易所写的歌颂野草顽强生命力的诗歌，赞美的就是狗尾巴花家族的兄弟姊妹们。诗句非常美：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
牡丹，没有腊梅傲冰雪斗严寒的雄姿，却有历经贫寒默默坚守的淡定。《牡丹之歌》，是这样赞美牡丹的：“有人说你富贵，谁知道你曾经历尽贫寒。”
学会欣赏自己，做最好的自己；学会尊重别人，让别人成为尊重自己的人；学会尊重所有的人，让所有的人都成为尊重自己的人。
朝着这个方向努力，只要我们尽力了，我们就是一个独一无二的优秀的人，就是一个大写的值得人尊敬的人，就是让我们美丽生命渐次绽放的人。
诵读经典改善思维
有人说过，语言是人心灵的窗口。从一个人的谈吐中，我们可以看出一个人的心灵世界。也有人说，眼睛是心灵的窗口。从眼神中，观察一个人，没有从语言交流中来的便捷。
一个有华丽语言的人，可能有不完善的内心；但是有一个宽广谦卑心胸的人，一定有质朴而适当的言语。
记得著名的教育记者陶继新先生说过，通过诵读《论语》、《道德经》、《易传》等文化经典，改善了自己的话语系统。这种话语系统，包括文字的和语言交流两个方面的。
复旦大学高材生林森浩同学，在因为投毒致舍友失去生命，被拘禁。他在近10个月的拘禁生涯中，大量的阅读了传统文化经典，改善了自己的思维。他讲，如果现在遇到过去的情况，不会那样的冲动。我相信，这是真的。
真正的负责是慎独
明白了道理，才能完成一种心灵的救赎。不管是生是死，如果一个人活在糊糊涂涂的状态中，真真的是枉自来人世间走一遭啊！
记得有位贪官在临行前的最后话语是，他是不幸的，因为比他贪污罪行更大的人，还稳坐在自己的官位上。我们不排除这位贪官话语的真实性，但是他没有认识到做人的道理。每个人活着，首要的是管好自己。自己触犯了国法，受到应有的处罚，就是罪有应得。一个对自己负责的人，不仅要奉公守法，及时在没有法律道德约束的情况下，也要做到慎独这才是真正的对自己负责任。
导入：做好力所能及的事情，诵读经典提升心灵的广度和高度，学会慎独，就是学会为自己负全部责任。
学生自由阅读。
相互交流学习
1、做好简单的事情，做好力所能及的事情
2、做到慎独
3、重在自我净化和提升
方式方法：四人一组，分组讨论。
各组推举一名代表说说大家的见解。教师点评。
五、列举相关的哲理美句（或者名人名言等）
1、外不欺人，内不欺心
2、自尊者尊人。
六、教学小结
励志美文赏析教案9
备课人：
一、赏析篇目《诵读对我们的影响有多大》
二、赏析目标：
3、诵读的影响，是日积月累的；一曝十寒的诵读，作用不大。
三、赏析重点：亲近什么样的图书，决定了我们向往的心灵高度
四、赏析升华：诵读的过程，是一个心灵相互交流的过程，也是一个水乳交融的过程。
诵读对我们的影响有多大
要让人们诵读经典，就要拿出实例让人们看到读经的好处。在这个信息时代，什么都需要佐证。读经，也不外如此。我看到一些初中学生，劝他们读些名人传记之类的书。他们读言情侦破武打漫画较多，我觉得还是读经较好。读经的重要性必要性和方式方法内容，不是三言五语能说清楚的，于是有了这篇文章。
众说纷纭话读经
几年来，我都兼任学校的图书管理员。在图书阅览室里，领略了一些师生读书的故事。结合于一些读者的接触，读书不外以下几种类型：
1、一种读者，阅读层次较高。一般阅读的书籍，是哲学层面上的经典著作。通过阅读，他们的自我教育管理能力，有明显提升。
2、阅读与专业或者所学科目有关的书籍，在阅读过程中，拓展了视野和知识面。
3、阅读与自己兴趣爱好有关的书籍，如军事、历史、文学、书画等
4、阅读一般的励志小说，名人传记等。
5、阅读言情武打侦破小说。
6、阅读心理学佛学经典。
记得，陶继新老师与一位曾在曲阜师范学院工作的同事见面。老同事，惊异陶老师二十年来的巨大变化。陶老师说得益于读书，这位同事说自己一直也在阅读，而且都是在阅读一些精品美文。
经典美文阅读比较容易，但是没有经典的哲理高度和丰富广博的内涵。阅读经典从某种意义上讲，就是节省时间，就是提升阅读效率。但是阅读经典，渐入佳境，需要花费更多的时间和精力。阅读一部精品文集，用几天就可以读完或者读透；阅读《论语》等经典，却需要几年的时间，才能有透彻的了解并开始慢慢渐入佳境。
但是有人也举出这样的例子，就是过去的文化人为了考试，几乎对于文化经典，都能大段大段的背诵。但是真正在做人素养上很高的，也是寥寥可数。如秦桧蔡京等，都是饱学之士，却也干出了令人不齿的丑行。
自信信他缘经典
著名的教育家陶行知，倡导知行合一。读经者，最好是做出榜样，即自己的学习生活工作等，是他人所敬佩的。那么他的现身说法，就有说服力和感染力。如陶继新老师等，他用自己做新闻记者、做《山东教育》总编辑的经历和业绩说话，就产生很大的感召力。很多听过他有关诵读经典的报告后，都跃跃欲试，或者本人亲自读或者带着孩子一块阅读。
我阅读经典，也有十几年了。曾经犹豫过，也是受了陶老师的影响才一如既往的坚持下来的。
我的学习工作和生活方面的表现，很平庸，不足以做人师。即使有心向他人宣传阅读经典的好处，但是缺乏说服力和影响力。因为有人很快会举例证明，自己或者他人不用诵读经典，就比我现在的状况好的多了。
有时，我发现那些没有读过《论语》等的人，他们的行为，却是与经典上所说的暗暗相合。这些正是他们所以优秀的关键所在，我更加佩服经典的文化魅力。因为人们这样说，经典之所以成为经典，就是因为它道出了人人心中有的真善美所在。由于种种机缘，这些经典，已经变成了很多人的起心动念言语造作的标准。我的刚刚能诵读，还没有变成起心动念言语造作的行动，所以即使熟读成诵，又怎么敢在他人前面自夸呢？
面对着种种的一切，我更加坚定了诵读经典的念头，因为我在生活中，看到了很多老师。有这些活生生的感同身受的老师，我一定将诵读经典提升自我进行到底。
导入：读经并践行，是自我提升的阶梯。正确的世界观人生观价值观，让读经如虎添翼。
学生自由阅读。
相互交流学习
1、交流经典语句，对自己生活学习等的支撑作用
2、经典诵读，在改善内心方面的积极作用
3、经典如何改善与人交往，提升团队协作能力
方式方法：四人一组，分组讨论。
各组推举一名代表说说大家的见解。教师点评。
五、列举相关的哲理美句（或者名人名言等）
1、躬自厚而薄责于人
2、不患人不知己，患己无以知。
六、教学小结
励志美文赏析教案10
备课人：
一、赏析篇目《诵读的境界与传承》
二、赏析目标：
三、赏析重点：让诵读成为成长的阶梯
四、赏析升华：诵读的过程，就是一个反省净化和提升的过程
诵读的境界与传承
诵读的三境界
诵读，就是熟读成诵。真正的经典，只有在熟读成诵的时候，我们才会实现文字般若，关照般若和实相般若的渐次提升。文字般若，就是突破具体文字的界限，看到文字背后所蕴含的哲理。观照般若，就是反观自身，与经典对话与大师交流，为自身智慧能力得到渐次呈现奠定基础。实相般若，就是一个自身素养全面提升完善的过程。
在经典诵读中，古人留下了许多宝贵的经验。或者围绕一句几句，仔细玩味，犹如座右铭。比如：诸恶无作，众善奉行。要践行这一句，一切万事大吉。
还有些古今中外的文化人，通过大量的抄读和背诵，让经典慢慢的内化，成为自己写作语言交流和自省的重要文化积淀。
还有一种，就是经典，已经成为了一种自觉行动。比如：推己及人，成人之美等等。很多人都到了不用说的程度，犹如吃饭穿衣一样，成了一种无意识的自觉行动。这样的人，在诵读经典中，看到自身闪光点，增强自信，更加自觉积极对照经典查缺补漏。
诵读只是一个入门，还谈不上登堂入室。
诵读的最终意义，在于传承。传承的，有文字般若，有关照般若，有实相般若。诵读的内容，千千万万人都一样；文字般若、关照般若和实相般若，人与人则千差万别。
传经典文字，有网络和印刷等渠道。现代的传承，更多的是一些文字般若、关照般若和实相般若层面上的解读和体会。
传承的质量，与诵读经典者自身的修养有很大的关系。自身修养成就越大，他所传承的内容，流通的价值越高越大。
孔子的话：“不患人不知己，患己无以知”，大概指的就是这个意思。换句话说，每个人都是一部经典。孔子曰：友直友谅友多闻，是益者三友。与益友相处，犹如诵读经典，浸润时间越长，受益越大。“近朱者赤，近墨者黑”，说明了其中的道理。
在传承中弘扬
宋朝著名的理学家朱熹，编著《论语》，是对经典的一种弘扬。因为有《论语》这部书的推广，孔子以后的人，都受到这部经典的影响。他们都有一个学习《论语》，提升自己，弘扬经典的过程。
读过《论语》的人，数以亿计。这些人，都在各自的家庭岗位和社会交往文化交流圈中，起到了传承经典的作用。《论语》如此，像《道德经》等其他经典也如此。广义的经典，指一切优秀的传统文化知识。
生物科技、信息技术科技，新材料技术科技等等自然科学，都有相应的经典文化，正是对这些经典文化的传承，才有了高新技术的革命，才有了个性化产品的迅速诞生。
道无所不在，一切的文化中，都承载着道，但是没有人文经典易于发现，没有人文经典给人们带来的教益更加明确直接。对于一个初学者，阅读人文经典，也就具有更大的意义。
经典犹如阳光，普照万物。地球上的万物，沐浴阳光，得以生长，开花结果。人类的弘扬人文经典，有些类似万物对于阳光作用的拓展和延伸。
导入：深入的探讨读书的作用，辩证全面发展的看待读书，科学的读书，更是为读书真正成为人类进步的阶梯。
学生自由阅读。
相互交流学习
1、自己所达到的诵读境界
2、三种诵读境界的关系
3、自己是如何传承经典的
方式方法：四人一组，分组讨论。
各组推举一名代表说说大家的见解。教师点评。
五、列举相关的哲理美句（或者名人名言等）
1、天下兴亡，匹夫有责
2、一屋不扫，何以扫天下
3、腹有诗书气自华
4、与好书相伴，徜徉幸福人生
六、教学小结
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