区域地理的学习在初中地理教学中占有很大的比重，案例式学习针对区域地理的学习非常有帮助，如果学生能够通过某个案例的学习，掌握一套学习区域地理的方法，可以说是一劳永逸。何乐而不为呢？就以东南亚为例，谈谈我的看法。

学习一个区域首先要了解他的自然地理情况:

1、地理位置。出示东南亚在世界地图中的相对位置图，再加上该区域具体的经纬网图，通过读图学习，让学生明白可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三方面来描述一个区域的地理位置。对于东南亚而言，还要出示马六甲航线示意图,引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。

2、地形、地势、河流情况。出示东南亚中南半岛地形图，让学生在图中找到相关的河流，观察一下这些河流的流向，进一步追问，这些河流的流向你是根据什么判断出的？地势北高南低，那么河流就应该自北向南流。在此总结出：根据地形的分布特点，可以归纳出地势的高低起伏状况，知道了地势的特点，就可以根据地势的特点判断出河流的流向。当然也可以根据河流的流向判断出地势特点。这个规律适用于各个区域地理的学习。

3、气候。出示东南亚的气候直方图,让学生了解气候特点的同时,带领学生分析该气候形成的原因。跟所处的地理位置有必然的联系。典型的热带气候又直接影响了东南亚的农业生产。可见一个区域气候的形成跟地理位置有必然的联系，而气候特点又会影响河流的水文情况，影响农业生产，影响人口的分布。总之个自然因素之间是相互关联的，这个联系要指导学生掌握好。

4、自然资源。由“新马泰”旅游引入，出示一组东南亚的图片，让学生了解东南亚的旅游资源。当然有的区域除了旅游资源，还有丰富的矿产资源，水能资源等。自然资源对一个区域的经济发展、工业布局都有重要影响。

学习一个区域要了解他的人文地理特征。

1、农业。湿热的气候条件，使东南亚成为世界重要的热带经济作物的生产基地。农业特点的形成跟国土面积大小、气候特点、灌溉水源的情况、机械化水平等都有很大关系。

2、工业。工业的布局情况跟自然资源、消费市场的关系。

3、人口、城市的分布。人口的分布跟地理位置、地形、气候、水源等自然因素都有很大关系。

通过教师的认真指导，特别是读图学习的指导，让学生掌握了学习区域地理的一般方法，只要真正掌握了这个方法，会分析地理要素之间的联系，就初步具备了分析区域地理问题的能力，可以举一反三，何愁学不好区域地理呢？