所谓阅读力，即看书学习、更新知识的自觉程度和实际能力。如今，年轻人常常会借口生活节奏紧张、生存压力巨大，而与书籍失之交臂；或是整天沉迷于网络，将论坛、微博中的文字“碎片”当做阅读主体；甚至连不少教师也更愿意与教辅书籍为伍，不但自己无视其他“杂书”，甚至还强行剥夺孩子课外阅读的权利；而在功利性教育思潮影响下的家长，更是将焦虑的眼光聚焦在了分数、排名和各种证书上……这一系列的现象导致了全社会的阅读力下降。

　　阅读力下降，已产生了很多严峻的问题，例如人心浮躁、“快餐文化”泛滥、民众文化鉴赏能力降低等，这会形成文化产业的“恶性循环”。“快餐文化”泛滥，“有用的书”盛行，使得运作这些产品的商家不约而同地拉满了弓，而那些需要作者花费巨大精力，不仅要有原创的思想、结构和文字，更需要对许多内容进行资料查找和考证的精典原创作品，肯定会少之又少。如果全社会都不能静下心来阅读，优秀的文化作品不断减少，读者对优秀文化作品的选择性进一步降低，从而就会导致文化产业的衰落。

　　更重要的是，一旦老师、学生和市民的阅读力下降，其直接的后果必然是公民的素质和社会的文明程度的降低。如果经济的发展没有公民素质的支撑，那绝对是不可持续的，是不具有创造力的。阅读力的提升，不仅是教育的事，更是政府的事，全民族的事。读什么书？怎么读书？是当前的大问题，我们必须要有所作为，有所行动。