让孩子的假期过得更有意义 ：亲近大自然

    暑假来临，如何让孩子的假期过得充实而有意义是不少家长一直思考的问题。太原市杏花岭区享堂小学的同学们组成生物科技组，深入森林公园、庞泉沟国家自然保护区等地进行实地观察和动植物标本采集，既学习了知识又培养了兴趣，受到学生和家长的一致好评。

    １４日上午，享堂小学的同学们开展科技成果展示活动，一盒盒五彩斑斓的蝴蝶标本，绢蝶、粉蝶、蛱蝶……展翅欲飞；剑鱼，黄鳝，皮皮虾……浸泡在存储罐中，鳞片和须毛一动一动的，像活的一样。这一件件标本无不浸透着孩子们的辛劳和汗水。六年级的寇丹平同学告诉记者，“通过这次活动，我认识了好多的植物和昆虫，学到了许多课堂里学不到的东西；还增进了同学间的友谊，我觉得我的这个暑假过得特别有意义。”

    据活动负责人赵老师介绍，放暑假后，为丰富孩子们的假期生活，学校组织了为期６天的生物考察夏令营。在庞泉沟国家自然保护

   在某中学的天文台看到这样的一幕：门口是一把锈得几乎“不能动弹”的锁，地面积着足足一厘米厚的灰，背后的天文台已尘封多年。一台两米多高的望远镜端正地摆放在初始位置上，没有一点偏差；本应洁白的镜筒，在厚厚的灰尘覆盖下有些暗淡；目镜杂乱地倒在桌上，镜面上布满霉斑……

    校园天文台数量世界最多，却大都成豪华摆设

    有资料显示，中国已成为世界上校园天文台数量最多的国家。国内校园天文台比较密集的省区之一浙江省现有天文台690余座，而一份已经结题的调查报告显示：校园天文台中有22％从未使用，22％曾经使用但由于各种原因现已弃之不用，其余的均为低频率使用。其中多达70％的望远镜需要通过适当的维修和调整后才能正常工作，另外还不乏部分望远镜存在严重的质量问题而需大规模维修。

   这么多拥有良好地理优势的天文台，却如同废墟一般，没能发挥应有的作用！

    虽然众多学校建有天文台，但渴望亲近太阳、星星和月亮的中小学生平时鲜有机会接触观天设施。

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                         看到孩子感恩信 家长们落泪了

    15日，参加辽宁省实验学校六年级成长仪式的学生、家长、老师，他们彼此感动着。每位家长的座位下，都贴着一封孩子写给自己的亲笔信。  就在家长们打开信大约十几秒后，记者看到，大部分家长都哭了。“妈妈，再感冒要去打针，别舍不得钱……”看到这儿，家长于敏忍不住流下眼泪，转身的工夫，又笑了。她告诉记者，上个月自己生病没上医院，儿子问她咋不去医院，“我开玩笑说，省下来钱给你花啊。没想到，孩子上心了。”

    让孩子常怀感恩心是每个家长和老师的重要职责，遗憾的是，很多家长和老师在平日里并没有引起应有的重视，也没有采取卓有成效的教育和引导手段，致使很多孩子不知道感恩，也不懂得想着别人，完全以自我为中心，出现了许多“不懂事”的孩子。这其实是大人们的失误。这所小学的老师就是教育的有心人，但愿我们的学校能有更多这样的有心人，如此，孩子们才能健康地成长。

 

    虽然经历了来回16个小时大巴车上的煎熬，虽然颈椎难受得似乎都扛不住自己的脑袋，但我还是非常地高兴和自豪。高兴的是终于了了我多年的心愿：将天津所有的四郊、五县、塘汉大、市内六区，以及油田、开发区、铁厂的学校都跑了个遍。自豪的是既看到了我多年未见的学生干得很出色，又看到铁厂对教育的重视非同一般。所以，此趟辛苦绝对值。

    在此只列举一二来反映铁厂人对教育的重视程度：

    其一、公司的老总亲自兼任教委的主任。于是就有了校长根本就不用为办学经费而发愁的局面；就有了老师从来就没有办班、干家教的现象。而这些绝对是市内学校的老大难。

    其二、教委的常务副主任是个读书迷，完全是靠自学成才而拿下的本科、硕士和教育博士。于是就出现了校长们的读书热和老师们的学理论火；就有了专家、内行人管教育的良性循环的场面；有了校长和书记的和谐和学校管理的人性化局面。

    其三、铁厂的职工对孩子的学习和教育格外的重视。于是就出现了同事、亲朋好友平时在一起谈论的主要话题，就是子女的教育的情况；也出现了学校，不论是小学、初

                            大学“毕业扔”为哪般？

   大学毕业了，在离校前夜，部分大学都无一例外的遭遇了“毕业扔”。

   在凌晨1点左右，已经毕业的大四学生酒后开始高空抛物。紧接着，部分大三的学生见状也跟着瞎起哄。“连电脑显示器也砸了！”

    “还把寝室的桌椅也扔了下去！”他们甚至将放在楼道里的垃圾桶、地板砖也全部砸了下去。“热水房的顶棚都被砸坏了。”“毕业扔”在他们宿舍楼就持续了两三天。

    而大三学生已开始策划，商量明年毕业时也要“疯狂一次”，要把被子、枕头通通从寝室扔出去，用彻底地放肆来见证自己的“自由”。

　　观点：

    *高校不断倡导“文明毕业”，但“毕业扔”却屡禁不止，说明学生自身情绪没有处理好，也体现了学生思想教育的缺失，而学校在这方面有着不可推卸的责任。

  

   教育部党组副书记、副部长陈希表示，高校内部管理体制改革要在进一步探索教授治学、民主管理的实现方式，更加有效地发挥以教授为主体的教师在学校治学中的作用等四个方面寻求突破。

    这也意味着在《国家教育发展中长期规划纲要》制定过程中，教育部为高校内部管理体制改革划定了一个路线图。

    教育部直属高校咨询委员会日前举行了高校内部管理体制改革专题研讨会，陈希表示，在推进高校内部管理体制改革方面，至少在四个方面有所突破。其一是进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制，其二，进一步探索教授治学、民主管理的实现方式，更加有效地发挥以教授为主体的教师在学校治学中的作用。

    其三，进一步推进人事制度和分配制度改革，加强人员的分类管理，促进教师合理流动，建立退出机制，保障教师在教书育人方面的投入，建立激励与约束相结合的分配体制。此外，进一步完善高校内部组织架构和运行机制。

教学有没有诀窍？给'有效教学'热降点温

■童国嘉

　　随着新课程的深入实施，旨在提高课堂教学效率的“有效教学”正成为当前基础教育教学领域最热门的口号和实践之一。人们对有效教学呈现出了前所未有的热衷和关注，“有效教学年”、“有效教学月”、“有效教学竞赛”已经成为许多地方和学校的工作重点。　

　　然而，热潮之下，对于什么是有效教学，在教学实践中如何评价教学效率，以及如何实现有效教学等问题，人们却好像并不是特别在意。　

　　有人认为，有效教学中的“有效”就是“高效”的意思。又有人说，高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习收益的课堂。许多中小学的课题研究，还常常喜欢套用经济学的定义，或从投入与产出的角度，或围绕效果、效益、效率来理解“有效”，把教学效率定义为学生学习效果与教师教学投入的比率，即教学效率=教学产出（教学效果）/教学投入（时间、精力、努力）。按公式来理解，投入越少，即分母越小，教学效率就越高。　

　　上述观点在一些

                 大运会拿金牌不足为奇真正把学校体育搞上去才是真本事

    大运会已近尾声，中国代表团目前仍居于金牌榜首位，虽然我们都知道，在这些摘金夺银的中国选手中，真正的大学生业余运动员十分罕见，但我们还是应该为他们高兴，然而却不值得自豪。说这话是因为我看到在《中国教育报》上刊登了什么“大学生运动员取得优异成绩让教育界人士深受鼓舞”这类的文章之后的第一反应。

    谁都知道我们那些鼎鼎有名的“大学生运动员”是贴牌的，是先进专业队后贴上大学生的名号的，很多人在世界大奖赛上都能拿金牌，如今在大运会上拿了金牌绝对如囊中取物不足为奇，何必还值得这么“深受鼓舞”呀！

    在这里我并不想否认高校建高水平运动队的必要性，美国的各类大学对高水平运动队的重视几乎可以和学校的学术声望相提并论，因为，体育被美国大学看作是学校教育质量的重要衡量指标，而高水平运动队是最好的载体。但在我们这，很多高校只是希望通过组建高水平运动队达到扩大学校名声的目的，是带有功利性的。很

                                      教师分四种类型

    教师可以分成四种类型。

    一是匠师。如果教学被视为一种技术的话，他的技术无疑是圆熟，甚至是高超的。无论是学生还是“教学”本身，在他那里都是施展手艺的原料和舞台。他要做的工作是日夜打磨自己的技术，并为自己的作品而心醉神迷，如同泥瓦匠面对着他的房子，铁匠面对着自己手中的刀剑。中规中矩的教学策略、学生优良的学习成绩和各种教学大赛奖的奖状，就是匠师的作品。当人们把鲜花献给他的时候，时常还会在内心发出遗憾的叹息，在匠师身上，始终缺两个东西：思想和激情。匠师的技术是没有思想的技术，而我们希望的教育，是有思想的技术和有技术的思想。更要命的还在于他没有那种永无止境地向上的生命激情，他时常会在自己的作品前微笑，既而甜蜜的安眠。

    二是艺师。

                                  大学联盟培养本科生

    由吉林大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北师范大学、东北大学、大连理工大学组成的“东北六校教学联盟”近日宣告成立。“东北六校教学联盟”是旨在通过六校间互派本科生交流学习，形成大规模联合人才培养模式的校际合作组织。这六所高校签订了本科生培养协议书，突破了以往“一对一”的双向合作培养模式，实现了多个高校参与、多方合作的培养机制，为更多本科生提供了获得“第二校园经历”的机会。如此联盟终于打破了大学封闭办学的历史，让学生可以跨系、跨学科、跨专业、跨学校进行选择，可以选择各学校之所长，以弥补其所短，这确实是一个很好的举措，但愿可别成了表面的形式，一定要落在实处，争取有所突破。