2016年暑假，儿子第四次来英国，在伦敦的一所Sixth-form（高中）参加它的夏校课程，和他一起的还有另外两个小伙伴Jason和Mark。对于似乎不陌生的英国，我还有什么新发现吗？

    才上了三天课，已经有了如下几种方式的课程；

l   讲座型（解读英国教育体系）

l   探索型（让孩子们到牛剑的网站上查阅信息）

l   实地考察型（直接把孩子们带到牛津大学参观了两个学院）

l   苏格拉底对话型（思辨课程，老师的任务就是不断地追问和挑战学生们的想法）

l   演讲型（让孩子们介绍英国各种类型的大学）

l   辅导型（主讲老师上完课，孩子们去旁边教室就刚才的话题做巩固和梳理）

当然，也有我觉得不习惯的地方，比如那位牛津老师讲课太自我陶醉，有时候对着黑板或者窗户说话，但其实是说给学生听的。学生说点什么他感兴趣的话题，他就自己滔滔不绝地演绎，过了半小时才想起来回到主题。跟不上他思维的人会觉得每次课的收获小，甚至不知重点。但他确实善于把学生已有的知识调动出来。

辅导老师很年轻，非常敬业，严格按照讲义上课，甚至几度跪在地上和学生们讨论。

参观牛津大学时和孩子们互动的两位老老师（应该有50多岁了），一位是牛津的老师，一位是牛津毕业生，现在在伊顿当老师，两人给孩子们讲了牛剑的申请要求，UCAS系统，绅士风度，说话慢条斯理，对谁都面面俱到，有问必答，每一张PPT都注明信息的来源，如果被挑战，他们一定会说至少信息来源是这么说的，好规矩！