重要概念解读：本系列博文中所说的国际课程，是指如A-level, IB或者某个国家某个省的某个高中这样的全套高中课程体系，不包括类似PGA/GAC这样的预科性质的课程以及AP/SAT这样单科式的课程。北外国际课程中心启动后，我们不断地收到来自学生和家长有关国际课程的各种问题，集中在这里一一解答，助力孩子们和家长们明明白白地选择适合自己并能够让孩子充满自信地走向世界优质大学的国际课程。

      去英美加澳读高中的趋势在逐渐升温，可选路径也很多，除了去这些国家读一个完整的高中以外，还有很多几加几的项目（即在中国读一到两年，再到目标国际完成高中剩下的年限），家长总问我们，什么时候出去最好？

对这个问题的回答一定因人而异，我一定说18岁以后再出去，不因为任何其他的原因，只因为我知道和儿子朝夕相处的日子只剩下这三年了，我怎舍得让他如此远离我？

无论是出去读一个完整的高中，还是几加几项目，家长们有必要知道中美英高中年限的不同，美国高中四年，英国高中两年，中国高中三年，这对孩子什么时候出去读是一个重要的考虑因素。

美国高中是四年，我们的孩子初二毕业去读，是最理想的切入点。后面任何时间段的切入都要充分考虑到孩子的融入问题（班上其他的孩子已经很熟悉并形成了自己的圈子）和课程的衔接问题。我尤其不主张最后一年出去读高中，因为中国大学的申请是高三的第二学期，但英美大学的申请是高中最后一年的第一学期，尤其是顶级大学，基本上是每年的10月底就是截止时间或者是ED（早录取）的截止时间，等于咱们的孩子去到一个陌生的环境，适应还来不及，就要启动比中国大学填写志愿复杂得多的大学的申请，怎么可能从容选择？

英国高中是两年，读A-level课程；初中是两年，读GCSE课程。所以，我们孩子理想的切入点是在中国初二毕业或者高一毕业。当然，如果家长愿意多读一年，那么初三毕业再去读两年的初中，或者高二毕业再去读两年的高中，也可以，因为英国大学是三年学制，所以，即使好像多读了一年初中或者高中，但是从总年限来说和中国大学毕业的年限是一样的。

以上讲的是理想的切入点，其实从原则上来说，什么时候出去不是关键问题，关键问题是必须准备好了再出去，才可能最大限度地发挥在国外读高中的优势，包括语言、生活、心理和文化等方面的准备。