今天是营地的第二天，上午游览，下午上课。

     孩子们游览的是剑桥大学最美丽的三个学院：King's College, Trinity College, St John's College，还爬上了St. Mary 教堂俯瞰了整个剑桥。小遗憾是这些游览都没有安排导游，所以，虽然一草一木的美丽尽收眼底，但是这些学院的卓越只有通过上网查阅来了解了。

     下午，孩子们被分成三人到五人组，每组都有一名来自其他国家的学生，讨论的主题是如何申请大学（主要讲英国大学申请流程，但是也提及美国的，特别讲解的是剑桥和牛津大学的申请不同之处），以及如何写个人陈述Personal Statement。

     小组活动要求孩子们就他们认为需要写进个人陈述的重要技能和品质列出一个清单，然后以小组为单位向全体解读，老师则一个一个地点评。整个过程就像苏格拉底对话，孩子们说一句，老师就会进一步问一句，要么要求详细解释给出例子，要么就是提出反向观点，思维碰撞得很厉害。孩子们更多地还是想着进入中国大学对学生的要求，比如要intelligent （聪明），careful（仔细认真），hardworking（刻苦努力），并且比较泛。争论最激烈的是fit（健壮）这一条，孩子们说只有健康，才有可能刻苦学习，健康是指身体、大脑和心理都要好，老师则说只要一个人不做伤害其他人的事情，那么他申请大学的权利和其他人是平等的，不能因为这些而受到歧视。

      我欣赏孩子们的是他们对老师的反馈不是照单全收，而是要和老师争一个高下，做解释，举例子，虽然中国教育味儿浓重，但不妨他们在这样的争论中更加看清区别。

      晚上的活动冠以了“国际奥利匹克”International Olympics的名称，其实就是让孩子们介绍三样他们认为可以代表他们所来自的文化的物件。我因为要赶一个学院需要的文件，没能参加，但事先和事后也了解了大概，丝绸、龙、人民币上的图案、汉字、节日、中药、射雕英雄传... 全英会！也许正是在这样的氛围中，敢说的和不敢说的都有了强烈的表达和分享的欲望。