连续观看TED与教育相关话题的演讲,还是感慨颇多,尤其是Sir Ken
Robinson对学校教育犀利的批评“学校扼杀创造力”,他横跨英美教育,对这两个国家的中小学教育模式有颇多不满,我暗想,如果他了解中国的基础教育,该做出如何的评价呀!这两天网上热议中文高考作文题,我挺喜欢这些题的,给孩子们留下了足够的想象空间和发挥余地,但是我又有一丝担忧,我不确定平时常规的语文和其他学科教育是否也是这个思路(还是八股化),更不确定作文评判中是否会制造很多冤情(我们有多少老师能够驾驭这样的话题呢?)
上周学院的老师们在一起研讨了为什么我们要求学生写本科论文
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肯定不是指望他们的论文研究成果能够拯救全世界,但是这一环节不能省略,进而我们谈到教育到底要教学生什么?是英语单词吗?是语法规则吗?是某个文学作品吗?这些有可能都在未来被遗忘,真正对孩子们有用的是transferable
skills(可转换技能),说俗点就是用在哪里都灵、干什么都需要的技能。现在知识更新如此之快,拥有可转换技能更为重要。
我特别有感触的是批评性思维能力。我们从小到大接受的教育都是“全盘接受”,标准答案,尊重权威,死记硬背。结果是什么?对是非没有基本的判断,现在互联网给了自由言论很大空间,但传统教育出来的我们却没有练就对信息进行批判性思维的能力,所以谣言才如此杀伤力巨大,骗子才如此大行其道,民主才如此可望不可及。
可转换技能包括什么呢?南加州大学的单子是这样的:communication skills沟通交流能力,problem
solving/analytical skills解决和分析问题的能力,
teamwork团队合作,initiative/self-starting主动做事,leadership领导力,flexibility灵活性,creativity创作力,willingness
to learn好学,attention to detail关注细节。
记得南加大的招生官曾经对我说,一纸大学文凭对于一个企业来说没有任何用处,它们要的是你的实际能力,所以南加大注重培养的是学生的这些能力。
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