每次的政协会议都有委员提案讨论学英语的问题，这次也不例外，一篇“学英语让中国教育质量遭毁灭性打击”引来热议，网上大家口诛笔伐，而且一边倒，看来大家恨透了英语，议论的焦点都集中在了“学英语”耽误了我们学母语，而且大家一致认为英语是工具。

    我不是太认同这两点，我们的英语之所以教不好，学不好，就是因为把它当工具了。是的，英语是全球通用语言，学好了对学习、工作、生活都有用，我们这里升学、求职、升职什么的又都要考英语，英语的工具性体现在这里。但是，语言还能够改变一个人的思维方式，让我们变得更宽容、更大气、更开阔、更多元，让我们多一个视角理解我们自己和周边的生活、文化、历史，甚至信仰。英国规定从小学三年级必须学习一门外语，按说会英语走遍天下，要是把语言当工具学，英国孩子还学一门外语有什么必要吗？外语学习是教育素养的一部分。现在学英语搞得这么折腾，不是“学英语”这件事的错，而是如何学，如何教，如何考的错，这才是我们需要反思的地方。

    学英语就会耽误母语学习更是无稽之谈。从量上说，英语占的时间再多，也不可能胜过汉语的输入和输出量，所以，汉语没有学好，也要反思“质”的问题，我们如何学、如何教和如何考？而不是责怪英语，它招谁惹谁了？

    知道儿子英语学习情况的人总爱问我儿子的语文怎么样。我的回答是：比英语强。他从未上过任何语文培训班，除了课上听讲，课外认真做作业以外，啥也不多做。但他喜欢读书，我想和英文学习需要大量阅读一样，中文也需要，而且资源又丰富又方便。我们不懂英语的家长在中文上没有任何障碍，和孩子的分享可以更加充分。

    与大家分享一篇儿子刚刚写的书评，这套英语读物外研社计划引进，于是找一些孩子试读，再写出评论。儿子一口气把56册都读完，然后洋洋洒洒写下这篇半文言文的书评，怎么样，他的汉语比英语棒吧！英语没有耽误他学好汉语！

Project X Code书评

    阅读之奇，古来共谈。语言如韵，故事入胜。图画独领风骚，文字绝妙无双。人物栩栩然，情节恢恢矣。秀雅设计，玲珑剔透；清晰练习，回味无穷！执而阅之，半日不绝；阅而思之，一月难忘。实是少儿读物之极尽恢弘者。自回国以来，未复尝见可媲美者。

    余神游于书页中，恋恋不舍。孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”余观此丛书，觉其文风朴实，自第一级（辑、集）至第七级皆颇为简单，年方四岁者至十余岁者均可阅读而不绝生涩难懂。此乃余知小见，若有谬误者请包涵指正。此丛书可议者有三，曰：文、图、练习。其文者，语法、词汇者，由易到难，各有千秋。其用法巧妙，生词之意可据上下文臆断，且多重复数次。余为学生一名，于语法教育之高深学问所知甚少，故不多言；故事情节惊心动魄引人入胜，甚似炎黄子孙之章回小说“欲知后事如何，且听下回分解”者。读之则难以忘怀，急欲速读而知其大结局，遂识文中之词汇、语法。此其之所以高明也！余尝阅《牛津阅读树》者，故事分离不连续，遂日久而不欲续读之矣。而连续之益，激发兴趣、提供动力，则无穷无尽直至读完。

其图者，风格独特，与常人所知迥异，独树一帜，易于识别。人物之绘画丰富简明，环境之绘画灵异精巧、富有想象。其细节众多，回味无穷。少儿读物之善者，必有绘图之善者相助矣！

    其练习者，卧虎藏龙，深不可测。“CODE words”者，自然拼读教育之佼佼者也：诸多词汇，虽非英语词汇，犹富有英语词汇之道。少孺者读之，必欲深究其道而后快，以助虽子虚乌有而犹若真实之人物。练习之“Text Checker”者等，于回忆文章内容、复习文章知识大有帮助。“Sound Spotter”者，习发音规则，其益处无穷。

    综上所述，此丛书之所以善，乃“潜移默化”之故也。婴孩自通言语，潜移默化之道也。英语之学习亦需潜移默化之功。而此丛书者，图文相配，亦可据上下文臆断词意，实乃潜移默化之大成者矣。