这个十一我的重要任务之一就是为CAE精品班备课。这个课我已经上了三周了，孩子们的表现让我惊奇，我觉得我们之间好像在较量和挑战着彼此的智商。

    我从儿子FCE考试成绩得出的结论，阅读和英语用法将是CAE课程的难点，而且确实如此。课文中的阅读文章（比CAE考试真题的要短一些）我都要看两遍才能够理解，都是文学作品原文，不仅反映在生词多，而且就是没有生词的句子也让你晕，请读这句：It was an unofficial rule of ours that I looked after all TV channel-changing duties – in the same way that Mel got first grazing rights on the top layer of any box of chocolates that came into our possession.

    要是我让孩子们跟生词较劲，那么他们长时间很难有进步，因为学会了这篇课文中的生词，下一篇课文必定还有他们不认识的生词，考试更不要提，生词是一辈子要面对的，不可能穷尽，但是阅读策略却可以在短时间内培养，并且可以用在所有阅读上。所以，我首先要做的，就是让孩子们相信不读懂这些生词，也能理解文章。

    于是，我把课文扫描后把所有我认为可能的生词都擦掉，然后让孩子们完成阅读并答题，六道题多数孩子答对了四道，再让他们看完整的课文，没答出来的两道题仍然没有答出来。所以，他们明白了，生词并不总是答不出题的障碍。

    在这句话中，搞懂unofficial, grazing, possession究竟是什么意思其实意义不大，阅读策略最重要的技能之一就是在有生词的情况下仍然能够推断出作者的观点和立场。

    所以，生词并不是障碍，那什么是障碍？是理解课文的逻辑发展，这种发展反映在语言上，就是跟好课文中的连接词（transitional markers）以及代词（he, she, they, it等）。在上面这句话中，有个关键的句型in the same way that（同样），理解这个短语的含义非常重要，它说明前面句子的意思和后面句子的意思是“同样”的关系，因此，就是后面句子读不懂，也可以猜个八九不离十。

    我要教孩子们的，就是隐藏在字里行间，他们认为不是生词而忽略琢磨的关键词！像课文中出现的while, a contrast to, at least, even though, however, but, although都是这方面的词，这些词才是孩子们必须掌握的“生词”。