问题3: 儿子八岁前曹老师就没有爱、坚持和智慧了吗？

    博友的问题真让我喜爱，因为都是我的话题点。这位博友问：“如果把曹老师孩子的英语提升，简单归为‘爱和坚持，以及对英语教育的充分理解’，我觉得疑惑啊，因为这些曹老师的身上一直都有，可儿子在8岁前英语并不突出啊？”

    实不相瞒，爱、坚持和智慧俺一直有，只是那时没有用在儿子学英语这件事情上！原因有二，一是没有时间，忙着读博士；二是对少儿英语完全没有概念，觉得儿子还小，想着我的学生还不都是18岁前在学校跟着老师学，到了大学才考像我们北外这样的专业院校开始专业性的英语学习！

    我当时唯一有意识的是小孩子学英语语音语调一定要准确，养成不好的习惯过后就难纠正了。所以我不让儿子听教材配发的磁带，而是听我给他录的课文音频，然后有时间了就听他念念课文。什么自然拼读、分级家庭阅读，完全没有过一闪念，平时我不和他说英语，也没有让他上英语培训班，或者加课外英语学习内容。

    想想真遗憾，我其实错过了儿子英语听说的黄金期（4~8岁），所以现在他的读写能力比听说能力强并不奇怪。我开始关注他的英语学习的时候，他已经进入了读写突破的年龄（8岁）。要不是儿子在8岁时有那么一个显示他潜能的机会，也许现在我还美滋滋地教着大学生，心想小孩的英语能学得好到哪里去？！

基于以上的经历，我总和现在我认识的这些家长（孩子从4岁甚至更小就开始学习英语）说，你们的孩子一定会比我儿子更优秀！因为我儿子在你们孩子这般年龄的时候，英语水平根本无法和你们的孩子相比！

注: 解读《英语，儿子“教”我学》系列博文序：

2012年9月21日，我和儿子共同编写的《英语，儿子“教”我学》已由外研社正式出版发行了。这本书以日记的方式讲述了儿子从八岁几乎零起点英语到12岁累计20万字英语小说创作的成长历程。在2008年初，我开始写博客日记记录儿子生活中的点滴时，只是出于一种职业习惯（因为当时正在读博士，特别关注资料的积累和标注），并没有想到最终要把它们集成书出版。而且当时我完全没有预料到儿子哪怕半年后所取得的进步，更不要说这四年。所以，这本书很私人，很主观，并不是那种专门给父母编写的面面俱到的英语教育指南类书籍。因此，我特别感谢读者们的包容，不仅读，还提出了各种各样的问题，所有问题我都喜欢，因为提问题说明真读了。我有时间就来和大家分享这些问题和我的回答，也欢迎大家来讨论。