本周末“FCE后的英语路线图“讲座遇到一对夫妇，他们说从2010年春季听了我关于剑桥五级的首场讲座以后，就一直”跟踪“我的讲座和博客，孩子从那时的KET一直考到了现在的FCE，什么培训班也没有上过，就是学中文的妈妈每天和孩子一起阅读，并且共同学习剑桥五级。爸爸说最打动他们的是我讲的”亲情阅读“和”有规划才有未来“这两个概念。

爸爸说他们觉得特别不好意思，虽然每次都来听讲座，但却没有参加我们的培训，算是”偷偷“学艺，可能只有等孩子学到更高水平，他们力不从心的时候，再到我们这里来学。

爸爸的话让我心花怒放。以前，很多次我给老师做职业发展的讲座，我用的题目就是“做自己职业的掘墓人“，但是同事提醒我说这个题目看上去阴森森的，会让老师感觉不好，不让我用，我听从了同事的建议。但是，这对夫妇培养孩子的经历又让我想起了我喜欢的这句话，老师的最高境界是”不教“，让学生自己会学，如果孩子小，那么就是让家长会教，最终不需要老师。

儿子的成长经历让我坚定地相信这一点，一旦孩子掌握了拼读拼写技能，并且能够坚持阅读，再加上懂英语教育（不一定懂英语）的父母，孩子创造英语的奇迹确实不需要参加什么培训班，只是如果要参加考试或大赛以及在关键点（比如启蒙阶段、幼升小、小学基础到三年级到四年级、小升初、初升高和高考）有专家诊断和指点就可以。要是全中国的父母都能够变成像他们夫妇俩这样对孩子的英语教育用心和坚持，又管用又省钱，对父母和孩子来说岂不都是一件大好事。

要是家长都会教了，孩子都会自学了，老师们岂不是要失业了？这个问题有两解，第一解是老师要转变角色，不再教了，而是开展研发、启发、指导、诊断、评估的工作；第二解是我们心里有数，虽然每个孩子都有自学英语的潜能，但却很少有家长能够做到像他们夫妇俩这样。所以，老师们不担心。