“曹老师：您好！ 今天您的文章中提到孩子阅读量不够的问题，在此有个小小的请求，希望您百忙当中，不定时的能给孩子们提供点书单，给孩子们一些参考的书目。您在前文中也提到过您的孩子每天都有15分钟英文阅读的习惯，不知他从二年级到5年级期间都逐步阅读了那些书目，这些图书是买的还是借阅的？您原来推荐的“典范英语”真是一套好书，我的孩子百听不厌。希望您能给孩子们多提供一些书目，相信孩子们一定会从中受益的。非常感谢您！“

Sherry, 你的问题问得真好，我越答越起劲，所以干脆就让这个回答成为一篇博文了。

不瞒您说，因为儿子下周就要考FCE了，所以最近我“压”他读FCE模拟题中的阅读文章呢（他不太喜欢呦）。等考试完了，我一定让他恢复阅读的自由选择。嗨，惭愧，我和家长们总是说让阅读就是阅读，而不是学英语。实际看来，自己做起来都难，不能不现实一些。

儿子快九岁时读完典范英语第五级后基本上就没有什么过渡，直接就开始读原版小说了。他读过的有指环王、哈利波特、波西杰克逊、纳尼亚传奇、Wimpy Kid、Roald Dahl的小说等系列读物和一些单本（有些买的原版，有些是在北外东西院的地下通道中买的影印版），而且他来回读，我都纳闷他怎么会百读不厌。像鸢尾花系列、Password Readers这些教材类读物他也读过。

有些小说他是先读了中文版本，然后再读英文版本（但不是对照着读）。由于他对中文版本的情节了如指掌，所以在读英文版本时，虽然他会遇到很多生词和句型，但是他能够把它们与中文版本的内容联系起来，加上他的自然拼读能力，通过阅读他就学会和记住了，并且可以应用在他的口语和写作中，从来没有查过字典，也没有让我讲解过它们的用法。因为这些生词和句型的输入是被强烈的故事情节所包裹，所以他在使用过程中也能够做到恰如其分，自然地道。

在这些小说的缝隙之间，我会塞一些百科的阅读，国内的是国家地理探索系列。我从英国带回了一些古代文明、考古、骑士、神话学等方面的科普书，他也喜欢读。

不过他也有不喜欢读的。比如，我的同事向我推荐过鸡皮疙瘩Goosebumps，说他的儿子特别爱读，结果我儿子看了几页就放在一边了。他不喜欢有些恐怖的题材。

儿子都是完全独立地完成这些阅读的，我做的就是有时间了让他给我朗读其中的一段，然后赞叹一下，或者看他的阅读题材太单一，就找点新鲜的。所以，如果我们能够让孩子爱上英语阅读，就不用再操心了，他们的英语就腾腾腾地往前走，拉都拉不住。如果需要考什么考试，在之前熟悉一下考试题和流程就可以了。

儿子的语感还是很让我佩服的。昨天，我让他没有任何准备读一个FCE阅读文章中的句子：Until then, science had been a secret box containing complex laws of nature that had been dug out of the ground by grey-haired scientists like old mud-covered bits of stone. 他能够准确断句，不打磕巴地一下子读出来。后面的句子是They had all been found anyway. FCE的问题是“they”指的是上一句中的什么，他马上就说complex laws of nature，其实grey-haired scientists和old-mud-covered bits of stone都会迷惑人的，这说明他对整个句子的结构也有准确的理解。咱们说说，面对这样年龄的孩子，这样的题，我们用语法能讲通吗？就是讲，多痛苦呀。还是让孩子在快乐的阅读中培养出语感，然后不假思索地把题答对，咱们就什么都不用教了。