领 域

艺术

活动类型

 歌曲

活动内容

我和娃娃打电话

活动来源

          省编教材P10

实施时间

2011年9月8日周四上午

活动目标

1、熟悉歌词，学唱歌曲《打电话》。

2、 乐意参加集体唱歌活动，体验音乐活动的乐趣。

活动重点

 学唱歌曲、乐意参加集体唱歌活动。

活动难点

 熟悉歌词、记住歌词

活动准备

《小朋友的书·我上幼儿园了》；磁带及录音机。

布娃娃手偶两个；电话机一部。

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

1、   表演打电话。                     教师利用手偶进行打电话的表演。       

2、谈话，帮助理解主题。幼儿阅读《小朋友的书·我上幼儿园了》第11页“打电话”。说一说：两个小娃娃在干什么？小娃娃在电话里怎么说？

3、教师有表情地范唱，幼儿安静的欣赏。       教师唱第二遍时，引导幼儿跟着教师的节奏一起拍拍手，提问：两个小娃娃打电话，一个娃娃怎么问？（教师范唱这一句，幼儿学唱）另一个娃娃怎么回答？（教师范唱，幼儿学唱）

4、   幼儿学唱歌曲。

5、   跟着音乐一起拍手、唱歌。

6、   找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。（鼓励幼儿在游戏活动中找更多的小朋友一起玩，游戏的次数可根据幼儿的兴趣决定。  

1分钟

3分钟

4分钟

8分钟

这是入园来第一次音乐活动，由于我们班大部分是新生，只有少数幼儿是上过芽芽班的，许多幼儿出现了情绪低落现象。因此，在整个活动设计中，我主要以让幼儿听我演唱歌曲为主，并加上幼儿能够理解的简单动作，幼儿通过动作的参与来体验音乐活动的愉快。活动中对幼儿的动作表现和演唱技巧我没有提出一定的要求，主要是想让幼儿感受在宽松的集体生活，减轻幼儿活动紧张程度，让幼儿在放松的状态下，自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳幼儿园生活。但是，在幼儿演唱的过程中，很多幼儿以“喊”的方式在演唱歌曲，以至于个别幼儿捂着耳朵皱着小眉毛，于是，我在幼儿演唱完后，故意问捂着小耳朵的幼儿，“你为什么捂着耳朵呀？”引导幼儿说出刚才的感受，这样的声音好听吗？并且对嗓子的伤害和造成的后果向幼儿说明，请幼儿以好听的，轻轻的演唱歌曲。在活动实践中我觉得如果课前准备可以做的更充分些，先让幼儿看幼儿用书，理解歌词，学唱歌曲，活动时让幼儿欣赏教师演唱，在反复欣赏中熟悉歌曲的旋律与歌词。在此基础上，学唱歌曲，就相对容易接受。