这天，我在办公室处理工作，突然接到电话，原来是夏小跳又开始“发疯”了，听着电话那头的情况，应该是非常紧急了。我跑过去才发现，三个高个子男生拉着夏小跳，班主任在处理教室里的躁动，隔壁班经过的老师则跑去喊同年级组的男老师，就这样众人合力之下将夏小跳拉到了走廊尽头坐在。

我蹲下身，看着夏小跳的模样，生气极了，又好像委屈极了！我也只能先安抚他的情绪：“夏小跳，你得先冷静！跟张老师说说怎么了？”他也不说话，只是一个劲儿的哭，我瞧着他的样子，像是“失控”了。于是，我转念问道：“你是不是觉得特别难受？一定要把脾气发出来才舒服一点！”他边哭边点头。“你刚才的行为是不是自己也不想，不是故意的？”本以为会得到他的哭喊声，谁曾想这个问题也得到了肯定的答复。

我一边拍拍他的胸前顺气，一边安慰他冷静。后来，在老师的了解下，我们也知道了事情的来龙去脉，其实孩子之间的矛盾有很多，但大多都是闹着玩的恶作剧。但是，在夏小跳看来，这成了同学对他的不尊重与不喜欢，于是便有了这场闹剧。

因为孩子的情绪一直比较激动，他不愿意回教室了，出于安全考虑，我们只能联系家长先来接孩子。我有些担忧，便问道：“夏小跳，要不张老师陪你进教室吧？你看，上次你因为一些事情跑掉了，是一种逃避；这次你遇到这样子的事情，又是选择回家，其实也是逃避。你是不是特别怕同学们笑话你？”孩子点着头，又哭了起来。其实，说实话，从某种程度上来说我是可以理解夏小跳的，他经过两次的大闹，同学们肯定会对他另眼相看，所以回到教室势必会觉得没面子。所以，或许对于他来说，逃避是最好的方式，也是他目前唯一可以做的选择。于是我们也并没有跟孩子去执拗，将孩子送到了家长手中。这场闹剧，也在这样无奈的结果中画上了句点。

但是，连续两个特别的星期五，却令我深思不已。我不知道夏小跳到底经历了什么。但在孩子特殊的表现上我明显感受到了他的情绪是不能自控的，也就是他被情绪所控制了，变成了一个情绪的“恶魔”，就像他说的，不把情绪发泄出来，他非常的难受。于是宣泄成了他最好的表达方式，但当情绪过后的，他的自尊心又开始让他想要逃避现实，于是他开始离经叛道的逃离，开始选择回家，我将自己的困惑与孩子妈妈进行了分享，也建议家长可以带孩子去寻求专业的咨询，并积极引导孩子去面对自己的现实与挫折。

此外，我在想孩子关于人际交往的问题，一定是我们在今后的工作需要去面对与处理的。一个特殊的孩子，一定是有一个特别的家庭，但我们需要做的也有很多，很多！