2011年毕业，有幸成为了一名语文老师。在阅读的过程中，我一直在想，到底应该成为一个怎样的“小语人”，阅读间似乎有了一些答案。

1.唯有热爱才能久远

认识郑先猛老师是因为很多年前参加苏州市德善学堂的志愿者活动，他是古诗词团队的组长，而我则跟着刘彩凤老师在三字经团队任教。一次很偶然的志愿教师集体活动，郑老师代表他们团队上了一节《枫桥夜泊》，初听我就为之“惊艳”，对于那时初出茅庐的我来说，既折服于郑老师有魅力的音色，也佩服于他对古典诗词的解读与表达。而读着他的《微客语文》，依然可以感受到他对古诗词的热爱，诚如他在书中写道的“古诗遇故事，情趣共相生”，确实学一首古诗，知二三人，听几个故事，或许远比“停留”在古诗本身来得有趣多了。我想，郑老师对于古诗词，对于语文，一定也有着一份热爱，正是这份热爱才让他一直行走在古诗词的教学中，才让他在字里行间都表达着作为“小语人”的情怀。

2.唯有懂得才能珍视

说一千道一万，总是赶不上孩子们对学习、对阅读发自内心深处的真正渴望。我想做郑老师的学生一定很幸福，每节课前五分钟的美文推荐该是多么令人期待。记得有一阶段，我也心血来潮，让孩子们进行好书推荐，但很多孩子却“望而却步”。阅读之余，我想是不是我所给予孩子的空间感太强烈了，毕竟他们只是一群还未长大的孩子，对于整本书的把握还是有难度的，诚然不可否认，部分孩子确实在这个分享的过程中表现不错，但大部分都只是普通人，可能踮起脚能够到的“体验”才会让孩子感到快乐，而郑老师所提供的五分钟美文推荐恰巧让孩子们可以从温情的问题开始，说书名，名作者，再好好的和小伙伴分享某段文字，在交流中让时光静静流淌，而对于每一个孩子来说这才是最美好的体验，而他恰巧懂得这份体验的珍贵。

3.唯有坚持才能成长

郑老师说自己从教二十一年，牵着孩子们的小手徜徉在语文世界，在听说读写中亲近母语。说得云淡风轻，但作为“小语人”，真的感觉到语文这条路不好走，我们常开玩笑说，语文真的是说不清道不明，她就是一种虚无缥缈的感觉，回答问题还真没有所谓的“标准答案”，很多时候就是意境对了，感觉也就对了。很多时候我们都在茫然中踌躇徘徊，在行进中步履蹒跚，路途虽有坎坷和荆棘，留下的却是遍地芬芳。我想支撑我们走下去的，只有坚持！郑老师曾获江苏省第十八届小学语文青年教师优质课评比特等奖，省级舞台，如此殊荣，又一次次的执教市级公开课，线上教育课，笔耕不辍，坚持行走在语文的诗意中，这份坚持也让他收获了成长。

我想正如泰戈尔说的：“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”作为一名小学语文教师，虽然“前路漫漫”，但我依然要保有心中热爱，读懂孩子，坚持行走在语文教学的道路上，让他们感受祖国文字之美，在阅读中读懂“一草一木皆含情”。