11.体育课程内容选择的标准

【参考答案】

（1）应符合课程目标要求

应根据课程目标要求，在分析不同课程内容的多种功能及对现实课程目标的作用基础上，科学地选择体育课程内容。

（2）符合学生的兴趣与爱好需要

兴趣与爱好是最好的教师，兴趣和爱好可以引导学生自主地参与体育活动，激发学生学习与探索体育知识和技术。

（3）适应学生的实际运动水平，使其通过努力能够完成

只有课程内容适应学生的实际身体活动能力和运动技术基础，通过学生努力能够完成时，学生才有信心，有努力的动机和愿望。

（4）与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用

基础教育正在实施“国家、地方、学校”三级课程管理体制，充分利用学校的师资力量和场馆设施，开发校本课程是体育课程改革的要求。

（5）贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用

终身体育要求学校要培养学生一生不间断地进行体育活动的能力。学生终身体育活动的基础贴近学生社会生活，简便易行的体育活动内容容易走进学生生活中。

12.影响课程实施的因素

【参考答案】

（1）课程的特点

体育课程如果能够通过满足学生在运动方面的爱好和需要，并促进学生以上方面的发展，容易得到社会、学校和家庭的认同。

（2）外部环境特征

新的课程实施需要外部环境的理解和支持。新闻媒体的宣传，可以扩大课程的影响；家长、社区和社会团体的参与是课程实施的动力；国家、地方政府的支持可以使课程实施有强大的政治和经济保证。

（3）教师的培训

教师是课程实施过程中最直接的参与者，教师的课程观、课程研制水平、课程决策权利和课程改革的态度等，是课程实施成功与否的关键。

（4）课程实施的组织与领导

各级体育教育行政部门和主管学校体育的副校长，积极地领导、组织、检查课程实施，是课程实施成功的保证。

13.体育课程评价

【参考答案】

（1）对学生课程学习的评价

科学合理的学习评价，能调动学生学习体育的积极性和主动性，促进全体学生的全面发展。体育（与健康）课程的学习评价的目的是了解学生的学习情况与表现。

（2）对体育教师的评价

对体育教师的评价是促进体育教师提高专业素质和课程教学质量的重要的手段。

（3）对体育课程建设的评价

体育课程建设的评价是根据学校教育目标和体育课程目标，对课程开发和实施的情况进行的评价。其目的在于了解和掌握体育课程开发与执行的具体情况，及时总结体育课程开发实施过程中的经验，发现存在的问题与不足，通过反馈改进体育课程开发的质量。课程建设评价主要内容包括：

是否制定了课程的规范性文件；

是否建立了课程及教材的审查管理制度和课程评价制度，以及这些制度的实行情况；

课程体系、课程结构的完善程度和课程内容的先进性；

教材建设评价，包括教材建设的完善程度，教材在使用中表现出的优点和不足；

课程实施保障状况，包括合格师资配备、师资培训、场地器材和经费保障状况等；

课程目标的达成程度。

14.体育课程资源的特点

【参考答案】

（1）丰富多样性

在实际的教育教学过程中，可以开发利用的体育课程资源是多种多样的它不仅仅是体育教材，也不仅仅局限于学校内部，体育课程资源涉及学生学习与生活环境中所有有利于课程顺利实施、有利于达到课程标准和实现教育目的的各种因素，因而具有广泛多样的特点。

（2）价值潜在性

它们往往体现出一种潜在的价值，只有经过一定形式的开发、利用和转化，才能成为有利于体育课程实施的基本条件。

（3）具体性

不同的地域，可开发利用的体育课程资源不同；不同的文化背景下，人们的价值观念、道德意识、风俗习惯、宗教信仰具有各自的独特性，相应的体育课程资源亦各具特色；学校的性质、规模、办学条件等的不同，其可以开发利用的体育课程资源也不尽相同；学生个体的家庭背景、身心发展水平、生活经历的不同，可供开发利用的体育课程资源必然也是千差万别的。

（4）功能多元性

同样的体育课程资源，具有不同的用途、价值与功能，可以用于实现体育课程的不同目标。如学校附近的山峦，既可用于学生进行体育锻炼的场地，又可以用于对学生进行野外生存教育等。教师要注意并善于挖掘体育课程资源的多种利用价值，变一源为多用，使体育课程资源的潜在价值得以充分发挥。考研报名