《教师职业生涯规划与发展设计》读后感（四）

潮州市饶平县黄冈镇中心小学  余广武

《实践操作篇》通过列举教师在适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期等不同时期的发展案例，从实际操作的层面阐述了教师在这些时期内职业发展的基本特征、设计要领。对照各个发展阶段的基本特征，我已经经历了适应期、成长期，正处于成熟期和高原期的临界点。从我个人的发展情况来看，目前既有成熟期符合成熟期的一些特征，比如：熟练掌握了教育教学所需要的各项技能，对教育教学工作有自己独特的认识和理解；专业自信心逐步增强，在教学中注意适应学生的现有水平和需要，根据自己的丰富的教学经验和对教育教学的认识和理解，游刃有余地开展着学科教学活动和教学研究活动，并逐渐形成了自己的教学风格。无论是实践的经验还是理论的积淀，都达到一定的水准。拥有良好的人际环境，能得到各方面的认可。我也有符合高原期的一些特征，比如：体能和效率开始明显下降，成就的动机逐步减弱，对过去积累的经验过于依赖，产生思维定势，排斥新观念、新方法，创新意识和创新能力都有待加强；对原理规则性知识的重新学习以及案例知识的再研究动力不足；社会对教师的要求越来越高，因而感觉到压力大。

针对上述这些特征，我认为自己应该在下列几个方面设计自己的专业发展方向。一是要重视提高自身的专业能力，主要包括课程开发能力，科研能力，反省能力和应用信息技术的能力。就目前看来，前三者我还是比较薄弱的，必须增强。因此，要增加阅读量，读大量的名著和专业刊物，出席学术会议，把握教育研究的时代脉搏，激活自己的头脑；要选定合适的课题，深入进行研究；要及时总结、反思自己的学习、工作行为，多写文章，写好文章。二是明确自己的发展目标，教师职业发展的三个方向：资深教师、学者型教师、教师中的管理者，我觉得自己比较适合当学者型的教师。因此，在设计自己的专业发展之路时，要朝这个目标迈进。三是发展人际关系，与单位的领导和同事搞好关系，争取领导和同事的支持；与上级教研部门加强沟通，争取更多的信息资源。四是要勇于超越自我，要敢于表现自我。五是要对生活抱有健康、乐观的态度，积极面对一切人和事。