《教师职业生涯规划与发展设计》读后感（三）

潮州市饶平县黄冈镇中心小学  余广武

教师职业生涯设计目标的构成是由“职业生涯目标的确立”与“职业生涯目标的实施策略”组合成的。

职业生涯目标的确立由职业发展路线的选择、职业生涯发展目标的丢、职业生涯目标的制定三者构成。职业生涯发展路线的选择是指向教育教学研究方向发展，或是教书育人方向发展，还是向行政管理方向发展。职业生涯目标可以分为短期目标、中期目标、长期目标。职业目标的制定要符合以下标准：①这种制定是自我认真选择的；②对每种被选择的结果，在选择时都曾一一不漏地做过评估；③你为自己的选择结果感到骄傲，并充满信心，且愿意公开；④愿承诺并付诸行动来完成自己的选择结果；⑤它适合自己的整个生活模式，符合自己的价值观。

职业生涯目标的实施策略是“目标分解”、“目标组合”与“目标方案”的完善结合。选定一个目标是有机会成本的，也即意味着要放弃其他目标。这正是前面我说谈到的关于“选择”的话题。目标分解就是根据观念、能力、知识差距。将职业生涯的远大目标分解为有时间规定的长、中、短期目标，甚至将目标分解为某确定日期可采取的具体步骤。书中指出，内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素组合及其变化过程。它们要靠主观努力才能实现，外界的帮助只是一个助力而已。而且，内职业生涯的各个构成因素一旦取得就会内化为自己的，且还是别人拿不走的、收不回的个人财富。因此，我应该选择切合自己实际的，符合自己能力素质的目标，把内职业生涯目标放在首位，同时，关注外职业生涯目标，把两者有机地结合起来。

教师职业生涯设计的内容包括价值取向、结构体系和内容分类三个方面。教师职业生涯设计的程序要从两个角度考虑：一是考虑“知己”、“知彼”、“抉择”三要素；二是设计程序的八个步骤。既要分析个人的性格类型、兴趣、爱好、智力、特长、情商、气质、价值观；又要了解自己所处的环境，继而确立目标与制定行动计划。这是一个统一的过程。教师职业生涯设计的基本步骤是确定志向、自我评估、生涯机会评估、教师职业路线选择、确定目标、制定行动计划、评估与反馈七个步骤。

总之，要进行职业生涯设计，就必须全面分析自己、了解自己，分析内外环境对自己生涯发展的影响，选择适合自己发展的路线，确定目标，制定落实目标的具体措施，并不断进行评估和修订。“人放错了地方，就会成为废品。”只有选择自己发展的路线，有具体的发展措施，才能真正发挥个人的优势，体现自身的人生价值。