《学院六人图》（姚霏）是大学生写大学生的优秀作品。作品中的6个大学生是典型的“二重组合”式的人物性格——陆超个性倔强，但心地善良；外表浪漫，却对爱情很忠诚。周迪表面上多才多艺，实际上最无本事，连大学毕业证都拿不到。写活这些大学生的个性所采用的叙事方法值得我们学习和讨论。

《才子》：矛盾组合与第三人称客观叙述。

《才子》里的陆超有好几组对立的性格元素，我们几乎很难用传统的“好学生”的理论来分析陆超——他究竟是一个表现好的学生，还是一个表现不好的学生呢？

先说第一组性格元素：陆超弹得一手好吉它，会画画，是中文系的才子，他1.84米的大个头爱上了一个1.58米的数学系女生，直到故事结束都没有见异思迁。最终，他与这个数学系女生一起报名援藏。第二组：他为人很好，很招同学喜欢；但是因为不按学校规定做，有相当出格的个性化言行而不被老师喜欢。第三组：他各科学习成绩很好，但他从来不愿在课堂上做笔记。第四组：他看不惯权势。那个给他们上外国文学课的教师动用自己的权利，把敢于顶撞他的陆超打了个不及格。陆超却看不起这个老师，说这个老师“可怜”。

这几组矛盾的叙述，构成了一个性格矛盾的同一体，这就是陆超独特的个性。在微型小说短小的艺术篇幅里面，同样可以写出矛盾的复杂性格。一般说来，长篇小说写的是多重复杂的性格系统，是多个复杂对立的性格侧面组成的一个有生命力的性格系统。但在短小的篇幅里，高明的作者可以抓住两个对立的性格元素，有机和谐地统一在一个人身上，使这个人物的性格表现出丰富的多层次性，构成立体的性格侧面，展示人物的活力和生命力。

这篇作品之所以能启迪我们从陆超的表面言行来思考他深层的思想个性，关键就在作者姚霏采取了“第三人称客观叙述视角”。这一种叙述视角与《写作教授》采用“第三人称主观叙述视角”和叙夹议的叙述语态很不相同。这篇故事的经历者和故事的叙述者都是同一个人。作者姚霏写了自己亲眼看见的自己同学的故事。当故事的经历者和故事的叙述者相叠为同一个人时，为达到特定的叙述效果，作者可以采取“客观叙述视角”——叙述者基本上不对陆超的言行作评价，只是纯客观地叙述主人公的独特言行。

这样一种“第三人称客观叙述视角”，使叙述者：第一，不进入故事的主人公的内心来展开分析和解剖。第二，因为采用了客观叙述视角，他对主人公的言行，不做提示性的评价。这就构成了这篇作品启动读者展开想象的“召唤结构”。“召唤结构”产生了作品的两个空白点：一是主人公说的“可怜”，他背后的真实思想是什么，可能我们每一个读者的理解都不一样。二是故事的主体事件，从外国文学老师判他“不及格”到改判为“良”，真实原因是什么？在这个文本里面，叙述者因为视角的限制，没有展开叙述，他通过制造这两个空白点来调动我们读者展开想象，使我们每个人都结合自己的经历来分析、判断陆超的独特真实的言行。所以说这篇作品能留给我们想象的艺术空间，就是“第三人称客观叙述视角”创造的叙述效果。

《艺术家》：抑扬交错与第一人称限知叙述。

《艺术家》里的周迪也有矛盾的“二重性格”。首先，作品有具体的和概括的叙述材料。在概述材料里，先讲述他爱情失败；接着讲他的音乐创作非常努力；转去搞美术创作也很刻苦；最后回头还是搞文学创作，写了300多首诗、50多篇小说、70多篇散文但却没有成功。因此我们看到，这篇作品在“概括叙述——具体叙述——概括叙述——具体叙述”这样来回交错中，讲了周迪的4次失败。从概述的材料看，周迪的爱好非常广泛，他才华横溢，对艺术的学习十分执着、刻苦。

但是，周迪的多才多艺、创作努力的背后，是他的盲目与虚荣、无知与骄矜。该搞文学创作时他搞美术创作，原因是他不想与别人“同日而语”，把自己看得高人一等。这样一种盲目与虚荣、无知与骄矜，使他始终不能给自己在学习和生活中定位，以致成了连毕业证也拿不到的一个真正的无能者。所以，从这篇小说的表层故事看，周迪很了不起、很有才华，但实际上他是最没本事的。表面上的多才多艺而实际上的不学无术就构成了他矛盾性格的有机统一。

这篇作品对人物独特言行的叙述策略和《才子》不同。《才子》的二重组合是表面上的“抑”、实际上的“扬”；《艺术家》刚好相反，是表面上的“扬”、实际上的“抑”。在《才子》中，表面上好像是贬损他，实际上作者的真正审美评价是肯定他。而在《艺术家》中，表面上看来说他多才多艺，搞音乐、美术、文学都很努力、很刻苦，实际上是批评他，暗示他的外表与内心的矛盾，这就是在叙述策略上与《才子》的不同。

这篇作品明显地采用了“第一人称主观叙述视角”。作品有两个地方出现了“我”：“我”看见了周迪作曲的失败；“我”知道他故事的最终结局（他连毕业证都没有拿到，只发表了一首9行的诗歌）。为什么在这一组小说里头，唯独是这一篇出现了叙述者“我”呢？作家在这里是有用意的，他想把“全知的纯客观的叙述视角”转换为“第一人称限知叙述视角”。开头第一段是第三人称的叙述视角，这样容易调动叙述材料。到了第二个情节单元，才开始由第三人称转为第一人称，说周迪叫“我”去拉手风琴，所以“我”看到女演员唱到青筋毕露，男演员唱到脖子都缩到胸腔里面去了。作曲失败，于是他喝酒，这是“我”看到的。他之所以采用第一人称，是利用“第一人称限知视角”来创造一些空白点来形成“召唤结构”，让我们想一想，他这样的作曲、这样的写作，是不是就真的有才华？同时，叙述者不对这个人物作任何的点破或半点破的评价，让我们思考他表面上多才多艺的真正本质。因此，微型小说在短小的篇幅里面，要尽可能通过“叙述省略”形成空白点，调动读者用自己的想象来参与创造，完成整个故事的叙述。这就是《艺术家》在人物创造和叙述策略上，留给我们的写作启示。

                     《学院六人图·才子》（姚霏）

陆超，男，1.84米。很帅。

他穿牛仔裤、西装。牛仔裤很白，西装从不系领带。会弹一手好吉它。不写诗，却会画画。是中文系的才子。

他有个女朋友，是数学系的，上海人，才1.58米。他一星期至少能收到两封情书，算下来，一年就是104封左右。他把这些情书留下最好的两三封，其余的全部送给女朋友做演算纸。他的女朋友很得意，也很爱他。

他为人很好，同学都喜欢他。但他很倔，很不得老师宠爱。他在路上遇到老师从不打招呼。或者故意看道旁的什么，或者把头抬得高高，做出急匆匆的样子。学校规定要佩戴校徽，他就把校徽戴在内衣上，为此辅导员在全系大会上不点名地警告了他一次。后来他干脆不戴了，或者戴在牛仔裤的后袋上。为此他写过一份检查。他的检查写得很“才气”，辅导员哭笑不得，只好作罢。

他的各科考试成绩都很好，但他上课从来不记笔记，弄得任课教师很恼火，讲授外国文学课的是个小青年，二十七八岁，是新疆人，1976年考进学院，毕业后已考上研究生，读完研究生就留校任教了。他读书时以笔记认真闻名全系（据说辅导员读书时——她也是七六级的——全靠了他的笔记才弄到毕业证书），因此他对陆超不记笔记的行为尤其气愤。他和辅导员是一对未婚夫妻，他让辅导员警告陆超。陆超说：“好，我记”就走了。第二天上外国文学课，他坐在最后一排，拿着笔一刻不停地忙乎，老师很高兴。下课后老师走到他面前，说：“陆超，我看看你的笔记。”陆超笑着把一叠画递给他。

老师气得要命，转身就走。后来他扬言要治治陆超。果然，到学期结束时，全班就陆超一个外国文学课不及格。系主任找他谈话，他说了句“可怜”，把老教授搞得莫名其妙。

过几天就放假了，假期快结束时，外国文学课的老师和辅导员度蜜月回来，系主任找男的谈了一次话。后来，陆超的“不及格”就变成了“良”。同学们不明白，就问陆超，陆超说：“我父亲是学部委员。”再问，他就又说：“可怜。”

毕业时，他报名去了西藏，是和数学系那位一起去的。

《学院六人图·艺术家》（姚霏）

历史系有个艺术家，叫周迪。

他是武汉人，他说他亲眼看见过毛主席怎样畅游长江，累了，就到橘子洲头吃武昌鱼。说得活灵活现。他上大学时才17岁，毛主席畅游长江时，他还没有出生呢。

他很幽默，有很多朋友。朋友都叫他艺术家，不叫他周迪，牛仔裤牛仔衣半年不洗。他们的辅导员爱好文学，喜欢看点艺术家传记，因此对他很宽容，当着人也叫他“脏娃娃”，他得意无比。他曾有过一个女朋友，比他大一岁，是老乡，湖北黄石的。很要好。后来不知怎么的就吹了。那一段时间他很痛苦，喝醉了3次。后来就没事了，他对人说：“她不理解艺术。”不理解艺术就是不理解他，吹了不可惜。

他对艺术有非常强烈的爱好。

中文系成立“大陆”文学社，准备让他当理事（每个系都有一个理事），他撇撇嘴说：“我辈岂能和你们同日而语。”为此他有半年没写诗、小说和散文。他搞了作曲。第一首歌谱成之后，他请市歌舞团的两个朋友来试唱。还特意买了两瓶好酒，叫我拉手风琴伴奏。拉他的曲子很吃力，高音低音转换突然得莫名其妙。有一次我笑了起来。我看到唱歌的那个女演员青筋毕露，而男演员的脖子快缩进了胸腔去了。唱了9次才演完。艺术家意识到自己的失败，就一口气喝了半瓶酒。以后他再也不作曲了。

二年级暑假结束时，他背着画夹从泰山回校。这一次他吸取了作曲失败的经验，不大张旗鼓，而是选了一幅最得意的挂在帐子上，然后请朋友到他屋里去喝酒，随时暗示人家他的帐子上有一幅画。他的画的题目叫做《印象：日落》，谁也没看懂，就不敢乱说。他得意非凡，又接着画了许多。还给《美术》杂志投稿，被退了40多次。他很灰心，对朋友说：“在中国，搞艺术真难啊。”

正在他对画画心灰意冷的时候，有朋友告诉他：“大陆”文学社的许多社员都在全国各刊物上发表作品了。他说：“有什么稀奇，全国的文学期刊多如牛毛。”朋友认为他说得有理，就鼓励他也搞文学创作，他神秘地一笑。以后就真写起来了。到了三年级下学期，他写了300多首诗，50多篇小说，70多篇散文。不知他投过稿没有。

我毕业的时候，他还要再读一年——他比我低一级。后来据朋友说，他拿了肄业证，不过，那时他已在校刊上发表了一首9行的诗。

 （《微型小说选刊》2018年第11期）