性关怀从0岁开始

    当人类的精子和卵子结合，一个新的生命就此诞生。

    人类的每一个新生命都承接了人类基本的责任——物种传承，繁衍生息，人类在进化的历程中将这种“生命传承”的信息“写入”了我们的“基因密码”中，使其成为我们生命发展的本能之一。本能是指我们无法阻挡的生命发展进程，比如，婴儿要学习行走，会长出牙齿，有饥饿感，有情感需求，性能力的发展等等，这些都是我们无法改变和阻止的生命进程，这就是人类的本能。

    于是，人类胎儿时期的健康发展意味着生命中每个系统的完整发育。胎儿在长出心脏、肝脏、肾脏、眼睛、鼻子、耳朵……形成循环系统。泌尿系统、呼吸系统等的同时，也要长出性器官，以及支持其完成性功能的神经和腺体，形成完整的性系统。超声波成像技术显示：胎儿有吮吸手指的行为，男性胎儿会抚弄自己的生殖器。“性”就这样与生俱来地开始伴随着我们的一生！

    随着婴儿的出生，孩子开始了自身机能的全面发展，性的发展与生命中所有机能的发展是平行的，性的发展是生命成长的一个重要部分。人类生命中任何机能的发展过程都是以其特有的活动方式来进行，比如，行走机能的发展，人类经历了1岁前的抬头、翻身、爬、站立、蹒跚学步，最后能够独立行走。人类性能力的发展也要经历不同的发展阶段，以不同的性活动方式来达成性能力的充分发展。6岁前孩子的性活动更多地体现了性的生物性特质和孩子“以自我为中心”的特点，这使得孩子的性呈现出“无序”的状态。这就要求我们尊重孩子的性发展规律，引导孩子认识和遵守人类社会的性道德规范。

 

              摘自胡萍《善解童贞①——0~6岁孩子的性发展与性关怀》

 

在孩子的成长过程中很容易发现自己的身体与爸爸妈妈的不同，在日常生活中也很容易发现自己和异性小朋友身体上的不同。当孩子发现异性与自己最大的不同是生殖器部位的时候，他们会对生殖器产生极大的好奇心，用不同的方式进行探索。

很多孩子会问父母“为什么男孩和女孩不一样？”“我是从哪里来的？”。面对这样的问题，受传统观念影响的父母大都会含糊其辞地敷衍过去，然而，这样的敷衍有时可能反而助长孩子的好奇心，导致他们从其他的渠道寻找答案，无法建立起健康的性认知。其实，在孩子的眼睛里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一样，是他们身体的一部分，他们希望了解这个器官并由衷地赞美它，就像赞美自己身体的任何一个部位。“性”与生俱来，伴随孩子的一生。性教育并不等同于“性爱教育”，而是包含了性别与尊重的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。一个具有健康开明的性观念、懂得科学的性知识、能够控制自己的性冲动、懂得保护自己不受性伤害的孩子，才是健康纯洁的孩子。

相信大部分家长都会被问到有关小鸡鸡的问题。小男孩会发现大小不同，会发现女孩的小鸡鸡样子不同。对孩子来说，这是非常的大发现，会让他们觉得惊奇，于是开始探究。有与没有，同与不同，成了性别认知的最初判断。

适时给孩子进行性教育，不仅仅是为了成长的需要，也是自我保护的需要。有时家长会感到这个话题不知道从何说起，此时，绘本正是我们需要的工具。我想每个家庭中都有几本或几百本绘本，经常给孩子读绘本的家长会发现绘本的价值之一在于不需要太多说教，孩子便会懂得如何去做。而这，也是儿童性教育图画书的主要方向。

下面我给大家介绍几本关于儿童性教育的绘本，以及我们如何从绘本中让孩子理解有关“性”的知识，家长如何回答孩子有关“性”的问题。

 

这本《小鸡鸡的故事》适合刚提出类似问题的孩子。可以了解到小鸡鸡的构造，卫生。

 

《小鸡鸡的故事》

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故事中包含了丰富的内容：男女生理结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁、保护自己不要受到性侵害等等，表达出“每个孩子都是宝贵的生命！”的美好情感。

 

孩子一旦进入了对爸爸妈妈身份的性别认知，很快就会发出“我从哪里来”的疑问了？《小威向前冲》这本书正好来解答这个问题。
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封面封底告诉我们小威最后是胜利者。

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这里，不仅涉及到了遗传，还提到了竞争者。这本书好在有趣，你们看精子们坐在凳子上课，特别欢乐。

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把精子拟人化，呈现给孩子的是拟人化的有生命力的形象，这样容易被接受。

书里还设计了一个大翻页。
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三亿个小精子！每次读到这里，还会涌出别样的感觉，让孩子觉得自己是个奇迹，生命就源自父亲的小精子和母亲的卵子，相遇的那一刻，说到卵子，书里把它当成是精子冠军的奖品。

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两个地图，倒是西方人的直接客观——但是也没有“明说”

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“亲密”地在一起，蛮有我们东方人的含蓄。

 

如果孩子对精子是如何放进妈妈的肚子感兴趣，并提出问题，就可以回到地图那一页，客观描述。

以前网络上流传过香港的性教育图书，就不说了

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这是德国的低幼读物。

 

韩国的砰砰跳科学图画书中有一本《神神秘秘的性》中说：受精之前，爸爸妈妈要先享受他们的爱情，两个人温柔滴抱在一起，互相亲吻，爱抚。然后，爸爸找到合适的时间，把种子放到妈妈的肚子里。

把 《小威向前冲》 里的“亲密” 那段做了文字描述。

 

除了前面举例的德式生猛和韩式解说外，也可以用小鸡鸡来客观描述--爸爸的小鸡鸡会放入妈妈的小鸡鸡里，精子就会放到妈妈的子宫里……

 

比赛场景图

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发现小威在哪里了么？

孩子们还会发现有的精子游反了，有精子的眼睛掉了，还有精子的号码布也掉了。

 

小威和小布在头前领先。

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这段结束说了精子和卵子的相遇，后面是生命的孕育。

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这本书，有“深度”的地方来了。

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不过，有孩子能答出来：小娜是小威变得

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这是幽默和呼应，基因的作用呀。

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《小威向前冲》 很有趣，图文俱佳。

用孩子熟悉的一些体验，比如比赛、上课、学数学、“海盗地图”等，将复杂的生命起源描绘的简单明了，趣味横生。对于儿童的性教育不是简单地看年龄，而是看孩子们是否表现出对性征的认知和探索。

 

如果是较大点的孩子，比如中班以上，有本书《萨琪到底有没有小鸡鸡》可以共读。

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这些图画书什么时候可以开始读呢？

性别认知内容——在孩子2岁后的自我认知敏感期就可以开始；

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生命起源的内容——大致在孩子提出疑问的时候就可以客观描述。

性安全教育——随孩子的社会交往范围扩大及而展开，可以要先从私密部位的认知教育图画书的阅读开始。

把握一个原则是，当孩子就某方面有疑问时，我们就可以开始阅读相关图画书了。

不用刻意，但绝不能回避。

如果你们家是个百科型问题宝宝，以及大一点的孩子和他共读“砰砰跳科学图画书”丛书中的《神神秘秘的性》肯定有意思。故事从一个寻找新郎的外星公主开始，鸡鸭猫狗草履虫，青蛙黑熊南山松，有趣的生物中的性话题，当然有我们人类的大问题，精子要跨越的四道障碍，胎儿的变化和出生，都能轻松解答。当然，这本手绘的图画书有几处写实，有几个概念解释，适合大点的孩子共读。

 

当孩子问，她怎么没有小鸡鸡？或者，我怎么没有小鸡鸡？建议大家，还是说有。男孩，女孩，都有小鸡鸡——把小鸡鸡当成生殖器，以后上升为隐私部位的共同代名词。那么，当孩子问“我是从哪里来的？”，家长们你们又是怎样回答的呢？

有的说“从垃圾箱里捡”“从胳肢窝里掉出来的”“回家问你妈去”…….这些答案并不可取，我们需要正面回答孩子的问题，这也不是什么丢人的事儿，不要难于启齿；另外，我们给孩子的答案要有科学性，不要糊弄，有关性的教育还是越早开始越好。

 

接下来，跟大家聊聊性安全教育。

前面说了，除了成长外，自我保护是进行性教育的重要组成，性纯净教育可以在青春期进行。

当然，也要看各家实际、个人生理、心理成熟度。有人说，不要主动教性安全，我本来也以为孩童的性安全教育可以不那么早地开始，可是现实生活中把罪恶之手伸向孩子的越来越多，我们不愿意从小让孩子去区分好人和坏人，而且好人和坏人又如何能区分呢？

我们可以通过阅读告诉幼小的孩子什么是自己的隐私部位，如果有人对隐私部位出手，把他当做坏人，即使有误会又何妨？

有时候，我们的家人朋友的一些摸弄小鸡鸡的举动，一定要制止。外出时，尽量不要在公众场合随地便溺。

《我不喜欢亲亲》、《保护自己的咒语》，都可以在合适的时候共读，树立孩子的隐私保护意识。

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给家长的书：胡萍老师的《善解童贞》

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问题解答请点击：

http://bbs.qtv.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=141114