《巧克力饼屋》主题阅读课(整本书的阅读)
(2015-10-19 22:05:20)
标签:
小学语文 |
分类: 低段整本书的教学设计、反思 |
《巧克力饼屋》主题阅读课(整本书的阅读)
教学设计
年段 |
课题 |
主题 |
推荐阅读(书/文) |
推荐理由 |
低年段 |
整本书阅读 |
绘本教学 |
《巧克力饼屋》 |
这本书的题目就能吸引孩子的眼球,翻开书本,甜美的图画配上充满童趣的文字,多么有趣的一本书啊!书中通过有趣的故事,更是告诉孩子“信任”对于一个人的重要性!而选择这样一本绘本作为课外阅读的开始,更能极大的激发孩子的阅读兴趣。 |
授课教师:李晓琴
授课时间:10月22日
教学目标:
1、初步指导学生正确阅读的方法。
2、学习笨笨猪信任别人的可贵品质。
3、激发学生阅读的兴趣。
教学重难点:
教学设计:
教师活动 |
学生活动 |
阅读策略 |
一、谈话导入 1、你吃过巧克力饼吗? 什么味道? 2、你能想象用如此美味的巧克力饼盖一座房子吗? 二、了解书的封面、扉页 1、学生观察封面,有什么发现? 2、简单介绍作者 3、介绍扉页 三、品读故事 1、猜故事:师创设情境讲故事的开头,激发学生的阅读兴趣。 2、说巧克力饼屋:这是一座怎样的巧克力饼屋呢? 3、梦见了什么? 你做过什么香香的、甜甜的梦? 4、讨论:为什么请他们所有的朋友都来做梦? 5、为什么没有邀请唧唧和吱吱? 可是他们特别想来巧克力饼屋,你知道他们要来做什么吗? 表演唧唧和吱吱的对话。 四、故事延伸 唧唧和吱吱走后,留下一张纸条,上面写着 五、新书推荐 |
和老师对话,想象美味的巧克力饼,进入一种充满童趣的世界! 观察封面和扉页的内容,明白看书这两个部分也很重要! 听故事,想象故事可能会怎样发展。 观察书中的图画,并能用完整的句子表达出来。 结合自己的生活进行联想,感受读书的乐趣,同时锻炼表达能力! 思考原因,明白分享和信任的重要性! 表演对话,提高学习兴趣! 学后反思。 |
“兴趣是最好的老师”创设一个充满童趣的有趣的情境,提高学生的学习兴趣,课堂也变得生动有趣了! 读书不仅要读懂书,还要会读书,教给孩子阅读一本书的方法,不能忽视封面和扉页,那里也会有很多的信息! 二年级的孩子都会很喜欢听故事,通过听觉把孩子带入书本的世界! 培养学生的观察能力,有顺序的观察一幅图画。 锻炼学生用完整的句子表达自己的观点,说完整的话! 读书要善于思考,边读书边思考,读懂书! 二年级的学生乐于表演,这不仅能够提高学生的学习兴趣,还能让学生深刻体会信任这种可贵的品质的重要性! 读一本带多本,这本书这么有趣,和这本书一个系列的书也想找来读一读! |