很多人认为，健康教育起源于预防医学，是预防医学发展的必然，而实际情况正好相反，健康教育来源于临床医学，其最初的发起人美国的格林医生是一位从事临床医学多年的心内科医生，作为心脏病专科医生，看到了太多的心脏病人的痛苦，在不断帮助他们减轻病毒的同时，格林医生不禁问自己：为什么这么多心脏病人？有什么办法能够阻止人们发生心脏病？

    正是这样的疑问促使格林医生创立了健康教育，并提出了健康教育专业最早的“知信行”模式，即格林模式。所以，健康教育实际上是临床医生觉醒的结果，是一种专业觉悟，是一种高层次的医学观，是一种哲学和职业文化，是医学的最高境界。

    为患病的人解除病痛是一种人道主义，教会人们防患于未然、阻止病痛的发生则是一种上善之心。看见病人不给他治疗，是一种犯罪，看见人们一步步走向疾病却不去劝说和阻止，则是一种失德。

   《中华人民共和国执业医师法》第三章:第二十二条:

    医师在执业活动中履行下列义务:

    ……

   （五）宣传卫生保健知识，对患者进行健康教育。