课题

友谊地久天长

课型或模块

综合

学校

中学

年级

初一

执教人

胡老师

性别

女

年龄

0

职称

0

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

学唱歌曲《友谊地久天长》，引导学生在音乐的探索、感悟、联想的过程中，体会作品中所表达的真挚友情。

2、过程与方法目标

通过唱、奏歌曲《友谊地久天长》，引导学生在体验歌曲的情感，根据自己对歌曲的理解，用各种不同的形式表现歌曲的内容。

3、知识与技能目标

有感情地演唱，能用八孔竖笛吹奏歌曲两个声部合奏的旋律。

教学重点

完整、有感情地表现歌曲。（唱及吹奏）

教学难点

二部合唱的均衡和谐。

教学内容分析

友谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，直译做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，是一首脍炙人口的世界名曲。

四个乐句均为弱起拍，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感，乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句：下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。

教学策略

1、通过身体语言帮助学生感受歌曲旋律的美感。

2、教师：收集有关资料，制成课件。

3、以吹带唱，帮助学生熟悉与掌握二声部旋律。

教具学具媒体准备

学生：竖笛、PPT

教师：钢琴、课件、多媒体

教 学 过 程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

模仿游戏：放松身体的动作、气息练习等。

模仿游戏

导课

展开阶段

1、教唱歌曲二声部旋律。

2、钢琴伴奏，带领学生用竖笛吹奏二声部旋律。

3、指定两个主题让学生用二声部旋律吹奏竖笛进行表现。（“飘扬的丝带”与“木偶”）

4、伴奏。

5、钢琴弹奏一声部旋律，学生唱二声部。

6、midi伴奏。

7、提问：伴奏的旋律从哪里开始与我们所唱的旋律不一样了？

8、介绍歌曲《友谊地久天长》。

9、完整欣赏歌曲，展示歌词。

10、伴奏，带领学生唱一声部谱子、歌词。

11、分析歌曲结构。

12、带领学生吹奏歌曲。

13、伴奏。

14、引导学生聆听《魂断蓝桥》中的配乐。分析节拍特点。

15、伴奏。（midi）

16、引导学生用三种不同的感觉表现歌曲《友谊地久天长》。

1、仔细聆听，并随老师轻声唱；用“TU”模唱。

2、竖笛吹奏二声部旋律。

分两个小组进行吹奏。互评。

用“飘扬的丝带”的感觉，用“lu”模唱二声部。

认真歌唱。

学生再唱二声部。

思考并回答。

学生根据预习的情况介绍歌曲相关知识。

轻声跟唱。

唱一声部谱子、歌词。

思考歌曲结构。

分声部吹奏，合奏。

在竖笛的伴奏下，分声部合唱歌曲旋律。

聆听《魂断蓝桥》中的配乐。

用竖笛吹奏三拍子旋律。

用三种不同的感觉表现歌曲《友谊地久天长》。

钢琴、PPT

钢琴

从二声部入手，让学生充分熟悉二声部旋律。

感受不同舌法所表现的连奏与断奏。

初步感受二声部的和声效果

了解歌曲背景。

熟悉歌曲旋律

熟悉旋律。用竖笛合奏该曲。

感受不同节拍带来的美感。

一曲多用。

拓展阶段

发给学生一张小便条。让学生写下“给好友的一句话”

写下“给好友的一句话”把便条送给好朋友。与好友站在一起，为好友而唱（奏）。

竖笛、ppt、电脑、钢琴

巩固歌曲，充分感受歌曲美感以及所表达的友爱之情。

结束阶段

小结

课后反思