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起初，李老师提那竿子，觉得有点沉；再稍稍用力，还是难以拉得动。是不是鱼钩子绞到树桩上？或者是钩到石缝里？钓鱼人常遇到这种情况，那鱼线使劲地拉扯就是不管用，竿子被曲成了半个圆，也是一点不管用的。这种情况，八成是鱼钩挂到什么地方了，没有什么办法能够把鱼钩子提上来的。最后办法，也只是拉断鱼线，放弃这副鱼线和这个鱼钩子。侥幸的法子是，试一试利用鱼竿子的弹性，反复拉扯几下，看看水下的鱼钩能不能回弹出来……不过，这就要看自己的运气了。也有时候，在你绝望，你不想要那鱼钩的时候，它反而会松开了，及时地弹上来……李老师此刻脑子里，全是这些想法，或者说是尽是这种画面。

此时，他绝不希望自己的鱼钩出现这个死局。

他只能再次用双手慢慢地使暗劲，通过那细细的鱼线来探知水下的情况。还是难以拉动鱼线，不过，好像鱼线游离了一点点儿。直觉告诉他，这次绝不可能鱼钩挂到树根上去了。“一定是鱼，并且是一条大鱼！”他在心里这样惊呼，更是提醒着自己要全力以赴和严阵以待。心儿开始砰砰砰地跳，这是自然；甚至是连自己的呼吸也是变得急促了。眼睛自然是死死地盯紧水面，不放过水面一点蛛丝马迹。手中自然是十二分地绷紧钓竿，拉紧鱼线，站稳双脚，紧张地寻找溜鱼的水面。

他知道，挑起的竿子与入水的鱼线，一般形成一个有效的角度，不能让竿子与鱼线平行成为180度角，那样会难以控制鱼线，鱼儿更会断线逃脱的。所以，他竭尽所能地侧着竿子，让自己溜鱼的范围变大。溜鱼的范围大一些，水面广一些，自己就能更加容易控制这条鱼的。他在钓鱼书上看到，成功的获鱼经验是这样写的。一些老钓友也曾经与他说过的。

凭着手感和鱼的活动，李老师判断出这是条鲤鱼，并且不是一尾小鲤鱼，起码也在十来斤以上。这条鱼吃了钩子，倒显得很是沉稳的。那绷紧的鱼线，肯定弄痛了它，但它还是毫不在乎的。它也不是着急逃跑，而是维持着现状。李老师就是拉不动它，不能变被动为主动。李老师知道，钓鱼，一定得让东风压倒西风，自己就是那股强劲的东风。他知道，这样一味地僵持着，对自己没有益处的。时间一长，鲤鱼有可能脱钩。当下最紧要的是，让鲤鱼动起来，好耗去它的气力，这才是打蛇要打七寸的诀窍。

岸上的其他钓友，看到李老师老是挑着钓竿，那鱼线也是绷得紧紧的样子，知道他已经中鱼了。他们不时地朝着这边张望着。李老师能够感到他们的目光，虽然他们没有叫出声音，或者是跑过来看望或者是帮忙。这个时候，最为集中的是要拉紧鱼竿，不紧不松地与鲤鱼做一番持久战。那颗砰砰砰地心儿，根本无法平静下来。这才是真正玩心跳呢。

水面上有些波纹了，李老师断定这条鲤鱼至少从原地开始起身了，并且从水底下开始往水面上开始移动了。鱼线很明显地向上送了一小截，李老师手感明显，这种旋转的力量，只有碰过鲤鱼的钓友，才能真真切切地感受到。鱼线似乎难以经受这种来自深水的难以把控的吸力，钓竿似乎接上了电流，让人胳膊直打颤、手心直冒汗。这时候，最关键的是，看鱼线、看那鱼儿的挣扎程度了。

鱼线又是稍微向上送了一小截，李老师只好把鱼竿侧着，鱼竿的倾斜度越来越大。李老师提醒自己：收线要留有余地，不能一味地向上挑，上挑的范围很有局限性；而左右倾斜就不一样了。这样做能够增大鱼的活动范围，以钓者为圆心，在钓竿与鱼线划出的半圆范围里溜鱼。其实，溜鱼本质也就是收线和放线的反反复复，好让吃钩的鱼儿耗尽力气。

李老师想看到线下的鲤鱼，到底有多大，与他僵持着这样长的时间。钓鱼人，最为激动的是那一瞬间那一画面，就是线下的鱼儿浮出水面样子。于是，他始终不忘往手下的鱼线带劲，这种火候把握，需要垂钓者的经验，拉得过猛过急肯定不行，遇到大鱼那样准会线断鱼脱的；拉的太松弛，聪明的鱼儿又会很快脱钩的。这时候，他要使劲地拉一下，好让这条鲤鱼跃出水面。

那鱼的脊背，就像个潜艇一般，在水面忽上忽下地晃悠着，李老师清清楚楚看到这条鱼的长度，少一些估算怕有十来斤哟，这是他第一次遇到这样大鱼儿。他有些紧张，他的脚步在预制板上来回地进退，头上已经渗出汗珠。晃动的水面形成波浪儿。

那鲤鱼，好似看到水面的危险，意识到自身的不妙，于是来了一个鲤鱼打挺，翻转下水，不见了踪影了。鱼线急速下滑，甚至有着滋滋滋地拉线声音。放线，侧竿，挪身……一系列的动作，李老师跟着瞬间完成了。

不好，鱼线已经放完，鱼竿已经伸到不能再伸的程度，那绷紧的鱼线在水面上不停地晃动着，就像木匠在给木料弹线那样清晰明了。经验告诉他：剩下的，只有鱼线与鲤鱼的对峙和较量了……鱼线拉得太紧了，鱼竿曲成最大程度，人已经站到预制板的最前端，可是不到一分钟，竿子突然向上一送，挑到天空中，只看到鱼线的一截子……那鱼线，断了；大鲤鱼，溜走了……

忙乎半天，到底还是让这条鲤鱼逃脱了。李老师开始后悔这根鱼线不结实，他想自己鱼线是用来钓鲫鱼的，根本就没想到会有鲤鱼的大驾光临呢。

李老师稍作歇息，他钓瘾正起。跑就跑了吧，我还有鱼钩呢，我还有时间呢。太阳还没有落山（待续）。

——选自《中师生》霍同长著

作者简介：霍同长 双本科学历 正高级教师 安徽省作家协会会员 六安市书法协会会员。六安市语文学科带头人 六安市优秀班主任  六安市优秀教师。著有《时间与笔尖并行》、《小学生同题优秀作文》、《作文教材》、《鹿起山下任平生》、《学科带头人教学成果选编》、《家风正 子孙兴》等。主持国家级、省级、市级、县级课题，在国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》中，勇于探索、勤于创新，成果斐然，被教育部关工委授予“杰出贡献奖”。在国家级、省级CN刊物发表论文40多篇；并荣获省级、市级、县级教研奖二百多项等。