那段时间，我给《家教》、《教育文汇》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、《教学与管理》、《教师月刊》等省级以及国家级刊物，都陆陆续续地投过稿件的。虽然说，不能一稿多投，但自己还是没有那样守规矩。能投的，我尽量多誊抄一封稿件，多填写一个信封。因为我的目的，就是投中发表，不在乎是哪家刊物发表。我还没有一般写手的那样高境界，一稿一投。

当我的博文，被《教育文汇》省刊王莉编辑看中并留言后，我的那份极度欣喜，可想而知。幸运降临的感觉满满的。我像是遇见了一个久违的亲戚，一种千里马巧遇伯乐的那种怀才有遇，在心间长久地荡漾着，荡漾着。

不管怎样，这是我不停地爬格子收获。或者说，是我后来在键盘上，不停地码字，通过自己不懈地努力，最终才有了回报。后来，有了电脑，我开始学着写文档了。打字很慢，都是用“二指禅”，一个一个地在键盘上敲。敲好了在读在改。虽慢，但方便多了。一般情形下，我的电子稿，还是按照《教育文汇》刊物指定的邮箱地址，点击发送的。我尽量不去麻烦王莉编辑。不管怎么说，是她给了我码字的信心，给了我投稿的信心。这才是关键。也就是说，我的一部分博文，得到王编辑的认可。是这位伯乐的默许和肯定，让我的教育叙事能够继续写下去。

有了电脑，有了博客，慢慢地会做文档了，投稿变成非常快捷实用。我不需要花很多时间爬格子了，更不需要反反复复地誊抄了，并且我还能节省一笔邮费呢。我确实感觉到：网络时代，无纸化办公带给我的这份红利。我更感到：自己需要驾驭和学习的东西真的很多很多的。

走上电子投稿这条道，我更加勤奋于读写。我对自己的新浪博客一往情深，我玩博的主要动机还是不停地写博。

教师为什么要写博？这是那时候我写的一篇博文，全文如下：

《教师为什么要写博》

我，是一名教师。我，为什么要写博呢？这个问题，我一时三刻、三言两语都不一定能够说清楚的。不过，从注册了新浪博客，到现在已经整整三年时间了。我对自己的博客，兴趣递加，几乎每天都要登陆、浏览、刷博，甚至不到两天，就发一篇博文。这是我的习惯，如同吃饭、睡觉一样。写博，时间一长，就自然而然地，变成我每天必须做的事情了。

博客，深深地吸引了我；它的魅力究竟在哪儿呢？我对博客的喜爱，最主要的原因还是写博。写出一篇博文，只要一点击，就立马能够发表。自己能够反复看，别人也能看，还能提提建议，留下点评。这种乐趣，其实有着让别人分享自己精神世界的快乐。

我们为什么要写博呢？就像我们教导学生，为什么要写日记一样。写日记：不在于写多，写少；写好，写孬。写日记，而在于养成一个勤思考、多动笔的习惯。不要小瞧这种习惯的养成。好的习惯能够成就辉煌的人生，这是真的。常思考勤动笔，它能将教师的思维触角变得更加敏锐，能将教师思维引向一个“深水区”。静水流深，水深鱼大；这个常识大家想想就明白。只有加大教师的阅读量，增加教师专业底蕴，教师才会有思考底子，才会有下笔的材料。巧妇难为无米之炊，多读多写，对教师写博更不例外。阅读，让思考有了底色，有了靠山，就不会让自己思想虚无缥缈、空穴来风。

看看那些名博，一篇篇博文就是一个个思想，一个个锦囊。博文就好比博主的一个硬朗的名片。没有真功夫，不要轻易发文。一定要言之有物，切不可虚张声势。作秀的，往往都不会长久的。那是昙花一现的东西，我们不需要。所以，有些人，早就注册了博客，但他不是经心地经常地打点，只是上上、逛逛、玩玩、乐乐，不久这块“博园”也就荒芜了。自己的博客，没有人来访问，没有人来点评，时间长了，自己也没有了兴趣，再宏达的计划也就就此搁浅了。

为什么博客没有人来光顾？主要是没有更新的博文呀。我认为博客存在的要义是有博文。有了新博文，就有了新思想；有了新思想也就有了新分享；有了新分享有了新快乐。为什么要引导教师多写“下水作文”？文章写多了，思维打开了，写博文就是写“下水作文”。多看，多写，多想，思维河流才会畅通。有了潺潺不息之河流，才会有激起教育工作者的思想情感的朵朵涟漪。

博客，是一个网络载体；瞬息万变，不断更新。写博，也要抓“战机”，时不待我，时不再来。当想法来临之际，立即给以记录整理，这才是自己最新的东西。否则，灵感稍纵即逝，时过后，怎么想也想不起来。思想就是河流。潺潺河流东逝水。所以，我们才有截流的必要。这是写作的最大意义：好记性不如烂笔头。写博，不是一种新话题；但教师能够坚持写博，恐怕永远不是陈旧话语。走多读多写之路，对于教师的专业发展，对于教师个人心智成长，将起到一个极大地促进作用。

我是在2012年注册一个博客——杏坛听雨。我坚持写博已经三年了。三年的娃娃也会说话呀。我的博客“会说话”给您听：杏坛听雨——现有博文650篇；被新浪网博客首页推荐的就450多篇；收藏的博文1200篇；还有秘密博10篇。这可是一个人的思想宝库，是个人给自己打造的锦囊团。于永正老师说过：谁知哪块云彩会下雨？积累就是财富，财富累在平时，养兵千日用兵一时，就是这个道理。2012年，我的博客“杏坛听雨”被安徽省电教馆评为“教师博客”一等奖。目前，我的博客等级19级，粉丝1676名，积分4205，访问量688599。我也荣幸地被那些粉丝叫做“名师”、“名人”。

我的“喜怒哀乐”都写在博客上面，我在专业“摸爬滚打”印迹在博客上面。它几乎成为另一个“我”：会说话，会行走，更会招揽客人。你想：一个不同的自己，它深深地刻上你的印记。不同凡响，每时每刻在网络空间中游走，带着你的气息，带着你的风度，带着你的个性。在另一个世界快乐着自己，这是多好的事呀。它不是你的影子，可是和你随影随行、息息相关。我认为：世界上没有什么比着博客更懂你的心思了。

在写博中，我尝到很多甜头：一是养成思考的习惯，一是养成整理材料的习惯，一是养成及时对外分享、交流的习惯……生命的意义是什么？思考、分享，快乐、升华……它都占了！博客，是一个人的精神载体；博客，更是一个人的灵魂殿堂；博客，还是一个教师备课方式。我的好多参赛文章：教育叙事、论文、案例等等，都是来自原创博文。一到参加比赛，得到通知，我不是“现烧热卖”，而是搜索博客，信手捡来需要的博文，稍加打磨复制，就已成“器”。你说，有着这个“大本营”，岂不快哉，岂不乐乎？

写博，还能让教师养成专注的习惯。写博，还能让教师拥有阳光的心态。大家都在认为教育环境不够好，学校工作场所不如意的时候，我们不要忘了：我们自己也是环境的一分子。每个人要从自我做起，从一点一滴做起，努力改变自己，努力地向着心目中的理想自己迈进，这样的行动多好啊！柴静就说过：让自己一日一拱卒，跟自己较劲！魏书生也说过这样一句话：多改变自己，少埋怨环境！回看好多名家名师，都是自我修复者，都是勇于反思自我的人，都是能够立即行动的人。

周一贯老先生说过：做好教师职业，要求教师辛勤地耕耘：目耕、舌耕、笔耕。笔耕，对于一个教师的专业成长是多么重要啊。教书育人的职业教育，是多么需要行动啊！从行到知不易，从知到行更难啊！好多人什么都知道，容易走上夸夸其谈、高谈阔论的怪圈，眼高手低，临到自己，就是不愿付出一点点劳动、付出一点点心血，结果到了退休，还是“老八步”；还是“重复往日的故事”；还是怨天载道；还是一张令自己都憎恶老面孔……这样的例子真的不少啊！

写博，更多的是心灵、精神上的一个变革。古人说：每日三省吾身。这个思想到现在也不过时。教师是塑造灵魂的职业，更多的需要有那份心灵的鲜活和精神气象。自己对岁月不感动，自己对身边的美好不感动，自己从不在乎身边小天使的烂漫，我们又怎么能够做好这项伟大的事业呢？感动自己，才感动别人；感化自己，才能化育孩子。看看，我们所做的事，少出力，多出心。我们的心业一定要博大，要鲜活，要灵动。不是吗？

写博，是想突破我们既往的陈规，走上自己心目中的理想状态。不然，书写又有多大意义呢？写博，不是自我沉醉，而是时刻让自己清醒；写博，绝不是让自己舒服，而是让自己“如坐针毯”。写博的过程即便可以让自己尝到甜蜜和快乐，但这种甜蜜首先是建立在痛苦、矛盾、绝望、悲伤诸种情绪之上的。如果不能在智力、技艺、见识、毅力上不断地挑战自己而挑战别人，那么这样的写博意义何在？正如波兹曼所言：这是个“娱乐至死”的时代，快餐阅读、碎片文化与真正的自我、与真实的心灵疏离了；这是当下的一个常态，也是每个人的窘态。令人欣慰的是，时间是最公正的评判者，尔曹身与名俱灭，不废江河万古流，那些以生命的积淀而酿成的博文，终究会在心灵深处闪光的。让我们享受文字的乐趣，享受思考的乐趣。人的全部尊严在于崇高的思想；不是吗？

写博，也给我带来了一些名气：“锐博客”、“校园十大名博”、“霍一笔”等等。写博，为我的文章在专业杂志上发表提供了一个平台。《半月谈》《教育文汇》《中华日报 教学版》《安徽青年报》《中国青年报》都有我的文章，它们原来是源自我的一篇篇博文。写博，更让我找到专业发展的自信。它让我的语文之路走得更远、更踏实。

2010年，我的论文《思想品德教学活动探微》，荣获安徽省思品课优秀论文一等奖。2013、2014连续两年，我的“杏坛听雨”获得“十大校园名博”（新浪网）。我在2014年10月被评为“县学科带头人”，在2014年11月被评为“六安市骨干教师”等荣誉，这些都与我勤思考，多动笔有着很大关系——一句话：写博，让我学会整理自己的思想了。2014年3月，我取得省级课题阶段性成果奖，这在农村小学可是不多见的呀！

建一个自己的博客吧，为自己的精神领域开辟一方青葱的“小菜园”。你可以圈划自己的领地：扎上篱笆墙，筑起茅草屋，可以三面环山，一方抱水。可以挖地、松土、耕耘、撒种、浇灌、施肥，直到它生根、发芽、开花、结果。年轻的老师们，你真的可以来试一试。

写博，你是可以的！写博感觉，谁写谁知道！

见过飞雪，见过柳絮，见过杏花春雨，见过小桥流水……见过寻常巷陌日子，再见过你的博客，这是一个全新生命开始。好多时候，时光在，记忆不在。时光不在，记忆还在。博客能够做到。所以，我们需要打点记忆，整理心情，收藏那来自心灵里的汩汩细语。走过，跑过，累过，笑过，哭过，风过，雨过；比不上自己用心用笔地写过。

感知时间在淙淙地流淌，是我写博以后。一字一字地，要时间；一句一句地，要时间；断断续续地，涂涂改改地，更要时间。自己认为完好文章，一遍一遍地再去读，就不完美了。再写，再发，再评。

是什么染白了我们的青丝？是什么给了我的脸庞频添了好多丘壑？我的生命为谁跳动？黑土地，你记得。白炽灯，你见证。小键盘，你会舞。唱出春风，唱来秋雨，唱走夏风，唱回冬雪。

教师为什么要写博？黑土地，种下一腔忠心。白素笺，书写万千柔情。

写博：写自己；写思考；写人生。写博，写时光；写长天；写春秋。