倪春练写字练眼力，不仅是在倪老师的写字课堂上用力练习，他还在平常生活中处处用心。他相信倪老师讲的一句话：功夫在诗外！

毛笔字，在校园里还是随处可以找到的。能够上墙的，都是好字啊。学校开大会时写的标语；校园学习栏毛笔抄写；教室里的黑板报学生作品；还有随处可见的家家户户的门对子。

三年级开始写大字，倪春开始认真临写倪老师黑板上的六个大字。他的、也开始留心观察、揣摩身边见到的好毛笔字。看到哪家大门对子写得好，倪春就要站在门下细细读来。春联本身就是一种文化。它讲究对仗，崇尚传统，更是倡导新意。“世人无难事，只要肯登攀”，“勤是摇钱树，俭是聚宝盆”，“四海翻腾云水露，五洲震荡风雷激”……诸如此类的对联，倪春几乎耳熟能详。他在欣赏这些春联时，感受到众多来自民间书法写手的各种写字风格。

他喜欢驻足在一家家门前，有时候看得着迷。拜年的时候，倪春最大的快乐，是看那五花八门的对子，人家是否拿烟给糖，他根本不在乎。看到自己喜欢的字，他还用手儿做着书写的姿势。他认为，这些美劲，比庄主给的小糖要好。

每当腊月，他有时间就蹭着大人带他上街。街上人来人往，摩肩擦踵。他会躲到卖字画的小摊贩跟前，美美地欣赏那些摊在地上，或者架子上的对联。有时候，合作社也有悬挂的字画和对联，他就像找到了老朋友，一下子黏在一起了。他认为这些对联，就是一个个大字版的字帖。他要看字读帖。

倪春对书画总是流连忘返和情有独钟，他往往见了它们，就抬不起脚步，走不动路了。父亲常常吆喝他：“倪春，还不走？看够了吧？”

他一听，像是同老朋友分手一般，总是万般不舍。

一到年关，倪春几乎忙坏了。倪大才子，也就是倪春爸爸，他放下多年书写的毛笔，要让倪春来接班了。他见到倪春的《大字本》，多是“双圈圈”，觉得儿子写的字还好，端正也有法度。

写春联，在农家还是比较重视的。他们讲究红纸要是洒金的。讲究毛笔字能够拿得出手的。讲究自家大门对子最好能写出自家特色；写出的对子包含家庭新年的愿望和憧憬。就是对联张贴的时候，也有个讲究。哪个贴在“大边”，哪个贴在“小边”，什么时辰张贴最好等等。对子贴好后，家里人要防着不听话的小孩子随手撕烂。贴对子的浆糊要粘稠，粘劲要大，以防对子被风吹开、吹落等等。

如同倪大才子当初一样，倪春首先得学会裁纸。

一张红纸怎样裁剪才不费料，这个得会计算。倪大才子首先教儿子倪春，如何叠纸，如何顺着叠印，如何用裁纸刀或剪子细心地裁纸。先裁主对子，再裁门旁、门头。这是顺序，不能颠倒。这些活计，涉及数学，心里要学会估算。主对子、门旁、门头，它们的长度和宽度，都有讲究。不能太长，更忌讳太短和拼接。倪春爸爸首先示范自家大门对子的裁剪。倪春站在旁边专注地看着。他有时候帮忙递过去剪刀，好让爸爸弯腰裁纸。老爸下手动作轻而敏捷，红纸在他手下十分乖巧地变成了大小宽窄不一的条状，随着嚓嚓嚓地裁纸声，一张大红纸，已成写对联的料子了。那屋里飞舞着“金子”，闪闪烁烁，熠熠生辉。老爸手上、身上、桌子上，都已洒满“金子”。老爸手掌也染成红色，成了红掌了。

写对子，裁纸是个技术活，讲求省料，省时。看似简单，做起来需要下一番功夫练就。好比裁缝师傅，一块料子，如何裁成一件上衣或者裤子，心里要有谱子，要有尺寸感。裁剪讲究料子用得恰到好处，刚刚好。绝不能把纸裁费了，以至于“再来一张”。那时候，虽然一张红纸几毛钱，但农家一分一厘都用在寸劲上，没有多余的钱。虽说是“纸糊年”，但形式还是讲究的，仪式感还是满强的。就是对子贴歪了，大边小边贴反了，人家也要讲闲话的。

这些写字门道和实践知识，倪春都是从他爸那儿学到的。自家门对子写上几年，人家看了，赏心悦目了，赞叹声自然有了。倪春找到了感觉，胆子越来越大了。心情一高兴，精神一放开，字儿也不在拘谨了。