师者如斯

文/王传言

那天收到往日舍友的短信问，还记不记得老林。我说还记得。他接着说，他给老林发了几封邮件都是相同的内容，问这样是不是有些变态。我该怎么回答呢？老林是研究生阶段的一个老师，称为老林，其实并不老。冠之以“老”字，盖对老师之尊敬也，说明老师学术造诣之深厚的意思。所以，所有的老师，当时一概将其姓氏前加“老”字，这是一种习惯也成了一种传统。

舍友跟老林邮件，老师竟然还能够回复，老师还记得学生，学生还记得老师。这样的因缘际会在尘世之中已属难得。老师是不是真的记得学生，从字里行间必然能够读出来。可能有的时候，老师确实不记得学生了，也只能说上几句客套的话，这也是情有可原的事情。毕竟，老师桃李满天下。但老林的回信，我觉得应该还是记得舍友的。

老林，全名林闽钢。一看就知道其是福建人士。初见老林是在研究生的复试中，他问的问题不算老套，但他说了一句让我相当绝倒的话，怎么又是山东的？那次，我们班有山东学生三人，还有一人就在其门下，可能面试都经过了他。别的所谓学术问题，我的回答马马虎虎。就过了，也听说有个同学被其问得哭了起来。从别人的话语里听出其对学生相当严格，由于此，在选择导师的时候就没有选择他，因为怕的就是这个太严格。

但是专业的老师，总有上课的机会。二年级的时候，选修了一门其《社会福利行政》，三四个人在上课。其教学模式便显示出来也亲身领教之。一般，上课前会准备素材，需要我们认真去寻找资料。针对一个话题展开讨论。类似于头脑风暴，他老人家最后来个总结和点评就算一堂课。记得有一次，第二天九点上课，我跟舍友凌晨两点多才将素材发给他。结果，复制的痕迹依旧，他上课的时候开门见山的说，有的同学准备的材料颜色还不一样。当时有些羞愧难当。

但影响一个人长久时间的除了点滴的记忆，多的就是那些所谓的方法论。老林的课上少不了两个字，那就是“模式”。他还教育我们对于一个研究的课题无非就是一个纵向和横向的比较，最后得出一个结论来的结果。就是这个方法一直影响着现在的我。尽管，现在没有走上学术之路，但在业余还是会舞文弄墨，写点学术文字投稿。一旦涉及到学术文，就会想起老林来以及他的方法论。

师者，所以传道授业解惑也。从其对我的影响看，老林是做到了这一点。其并不高，但有一股子学者的血脉在流淌，在他的课堂上，你感受到的是如沐春风之妙，尽管，有的问题直奔主题。他口才甚佳，当初被誉为“苏大三剑客”之一。当然，从他的一举一动里都透露着这样的信息，这是一个学者该有的风范，即使在日常中，都能将诸多事情跟学术二字联系在一起。

我很早的时候就建立了自己的博客，一次在等校车的时候，碰见老林在，他忽而问我是不是最近写了什么日志。我听到后感到惊讶，怎么回事。他怎么会有我的博客，或者仅仅飘过而已。他看了看我，说应该就是我。因为上面有我的照片。从这件事，我看出其记忆力还算是惊人的。

后来，就听说他要离开苏大，去南京大学。那天天气貌似不是很晴朗，阴沉沉的样子。他的门下弟子还有几个人去帮其搬家，那就是在苏州最后一次见到他了。后来的见到只有网上，只有百度中。南京大学去过几次，但是没有这样的机遇去拜见老林，可能是没有颜面，或者是觉得没有必要，或者他已经不记得我了吧。这个都是无所谓的事情。只是，在这样的时空里，突然由于几条短信，来了如许多往事的点滴回忆。

林闽钢：http://baike.baidu.com/view/1309775.htm