作为老师，我好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识和歌曲。可是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学了什么，孩子从来不说，一问三不知。只有等到家长开放日的时候才发现，孩子竟然学会了那么多的知识。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏跟家长们做了公示，可孩子回家后主动告诉家长的还是寥寥数几。

　　为了提高孩子的积极主动性,何不尝试新的方法,让孩子回家当"小老师"。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当"小老师",带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天下午离园前的一段时间，帮幼儿简单地复习当天所学的内容,之后布置作业，回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当"小老师",把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人,并对他们说,老师要向家长们做调查,比一比谁当的"小老师"最好。

　　这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!

　　孩子都有表现本身的欲望,特别是在自己家中,他面对的是自己的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚至"超常发挥"。这不仅满足了孩子的表现欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自信心,更有利于我们的教学。所以,让孩子当一下"小老师"这也是我们老师工作中的一种可行的策略。