题海战，顾名思义就是给你很多相同类型的题，去做吧，求一个熟成生巧，是中国教育最常用的一种方法，特别是在小学，应用于最多的是数学，是学生采用大量做练习题来提高学习成绩的一种方法，主要通过练习大量的题来达到对题型的掌握和形成较强的思维，
优点：题海战其本质是积累，一步一步达到熟能生巧的地步。学生的学习基础都是一道道题做出来的，长期练习的确可以帮助学生更快速的回答问题。
缺点：1.盲目的做题可能会行成惯性思维，遇到变式题可能会掌握不到方法。2.大量的做题可能会耽误某些本应该该做的事，如：对于错题的积累和反思。3.打题海战会耗费很多精力，有时可能会导致学生为了做题而熬夜，影响第2天的学习效率。4.打题海战不一定会提高学习成绩，现实生活中有很多这样的例子。最最重要的一点：苦了孩子！

能力战：能力战只培养孩子顺利完成某一活动的能力。 它的高低直接影响学习效率，它是学习顺利完成的个性心理特征。能力总是和学生完成一定的活动相联系在一起的。它与大脑的机能有关，主要侧重于实践学习中的表现，国外的教育大多采用这种，老师更看重学生的个人能力，和对事物思维的方式。
优点：帮助孩子掌握一门知识，而非单纯的死记硬背；让孩子更有创造性，从心理上来得更自信。它相对于题海战来得轻松，学习压力不是很大。
缺点：对基础的掌握会有一点慢，回答问题的速度相对比较慢。

我是题海战教育的产物，我记得我的童年是在大堆的习题和练习卷中度过的，大多数时候我在反复的做着相同类型的题目，常常这个练习卷中才做过的东西那张练习卷中又一模一样的来一遍。但对现在的生活来说，我最基本的算术做得很快，至少去超市买东西，在收银机还没算出来之前，我就知道应该要找我多少钱了。
老公是能力战教育下的产物，他的算术常常会被我笑话，多几个位数他就要去拿计算器了。但我觉得他的思维能力比较强，会有很多创新的想法，不像我的脑子有一点点“死”！最最最最让我羡慕嫉妒恨的就是他常常会告诉我他小时玩这个玩那个的，可那时我只是在家，在书桌边做习题！

现在这个问题落到了孩子身上，我采用了能力战。也就是说，如果明天要考数学了，我会拿一道题让他做，如果他的算法是正确的，他就可以去玩了，不用拿个几张差不多的题目来做。这样的结果是儿子常常会因为粗心而失分数，但他对考试和学习都没什么抵触情绪。当然谁也不敢保证经过题海战后，他就不会粗心。
我也知道如果让儿子天天做、反复练，他的成绩一定会有所提高，可为什么呢？为什么要让他放弃本来可以玩的时间呢？为什么要让他挑灯夜战呢？为什么要让他一看到学习就觉得烦呢？好在，学校也是看重能力多过成绩的，这一点与我合拍。老师当然会从考卷上知道这里是他真的不懂，还是这里只是他不细心造成错误，所以考试的成绩并不影响孩子在老师心里分数。
其实学习的方法有很多，何毕纠结于数量呢？不断的总结、反思，将错题重新做一遍，理清思路，掌握解题技巧都是很可取的方法。我就不信把以前做错的题再好好考虑一遍会比做十道题的效果差！
话说回来，现在技术这么发达，到处都是电脑，算得慢一点又如何呢？还是饶了那些在题海中的学生吧！把本来属于他们的童年还给他们吧！