书梯记

刘文明

腾龙番职，山水壮阔；卧虎校园，人才辈出。兴黉三十余载，继晷焚膏数代，乘强国复兴之大势，追职教发展之东风，扬实在激情乐业和谐之精神，承学以致用之校训，众志成城，梦想接续，群情激昂，拼搏实干，内涵建设空前，名校气质彰显，名声鹊起，美誉八面。
    甲辰龙年，校园建设再起东风，大美校舍颇具特色规模，秀美景致纷呈亮点。先有项目“海绵”，后有科创大楼启建。工地机声隆隆，建设如火如荼，教人期待，令人心欢。后勤基建诸位同仁，视图书馆正门受掩于杂树繁阴之中为心病，精打细算，擘画蓝图，于书馆正门接陶吧一线，清除枯木杂草，垫土铺石，辟建宽阔书梯，便利师生仰望巍峨书馆，并可拾阶而上直达。以此构建一道新景致，新增一处打卡点，舒展学校建筑布局，展示校园大气风范，顺遂数代同仁梦想，回应万余师生期盼。
    正面直通书馆通道，拾级而上步入馆内，须虚心无骛，志存高远，躬身攀登书山，勤奋遨游学海。青春时光，大学生涯，必平心静气，一步一脚，砥砺前行，踏石留印，奋力攀爬，方可学深业精、致用功达，成匠成名，齐家报国，济世为民。此乃书梯建设之初衷理念。
    阶梯造型颇费苦心，避免平铺直建。从上至下，书梯以五个平台分隔四段台阶。五台者，舞台之隐喻也。阔阔人生舞台，漫漫求学生涯，既需一鼓作气，勇往直前，也要把握节奏，劳逸结合，时时开展阶段调整，处处进行反思复盘，利于更高更强，行稳致远。四段台阶，一段上下十阶，另三段均为十八台阶。以此寓示学子入学之时，恰十八成年；蕴含美好祝愿：学子学成放飞，永远十八，风华茂健，依旧少年。
    台阶走向设计，一改周周正正，直上直下，大台阶与小台阶错落分列，大台阶方便休憩小坐。其正面设计装饰以书脊样式，远而观之，犹如书本典籍层叠堆放，眼前呈书山，腹中蕴诗书。书籍之上，或刻古今中外相关读书学习之名人名言，学生一路向上登攀，一道对话圣贤，启迪思维，仰望星瀚。
    小台阶穿插分列两边之大台阶，呈之形排列铺设，供人行走上下。此一灵感，来源且形象展示马克思名言所谓道理：科学大道，莫有坦途，总会历尽坎坷艰辛，充满崎岖弯转。唯有良好心态，远瞩高瞻，不畏曲挫，迂回递进，螺旋上升，方可达到光辉顶点。
    台阶两旁，铺种青草。芳草如茵，青青子衿。草皮之间，欲种勒杜鹃数棵。勒杜鹃生命顽强，落根即生，插枝见长，不计肥沃，不顾贫瘠，自然生养，开花成团，如虹绚烂。此树又名三角梅。梅者花之四君子之首，借此喻学校师生，兼有顽强进取之心愿，刚毅自立之信念，赋能复兴之气度，君子圣贤之风范，温良恭敬之美谈。
    学期之中，每日清晨，日出东方，紫气升腾，必有数位学子，头顶晨曦，身披晨光，捧书于书梯之上，或是大声朗读，或是苦思冥想；至于早间，三五成群学子，迎接旭日，携手背包，拾级而上，同向书馆，博览天下古今，饱读诗书万卷；傍晚时分，红霞漫天，结伴学子席阶而坐，阔论高谈，滔滔雄辩，碰撞思想，指点江山；深夜灯火渐暗，万千学子，顺沿书梯，返回住处，此时经纶满腹，心旷神怡，谈笑风生，满载而归；每逢假期，学子归家，校园清冷，书梯寂寞，则背倚书馆之门，望穿秋水，等待学子开学归园。
    中华盛世，校园秀美；书梯多情，学子有爱。书梯无声无息，陪伴有滋有味，目睹学子芳华，见证岁月流金。春天来临，东风送暖，春风化雨，雨滴洒落书梯左右，草木当春发生，润物无声，花枝招展，则是好雨时节，春意盎然。夏日夜晚，清风徐徐，荷香溢远，竹韵飘逸，头顶明月高照，天寥星稀，树枝摇曳，叶影婆娑，学生成双入对，坐于书梯，耳鬓厮磨，倾诉衷肠，则是两小无猜，情意绵绵。节日周末，华灯初上，彩灯四射，一群学子，在此搭建微小舞台，自导自演，展示才艺。或是一把吉他，器乐管弦；或是一曲新歌，合唱引吭；或是一支曼舞，舒袖蹁跹。美不胜收，淋漓酣畅，则是少年派头，青春飞扬。春华秋实，毕业季节，凤凰盛开，火红一片；芒果龙眼，逐渐丰盈；学生整装待发，鲲鹏展翅，各奔山海，徘徊留恋，合影于此，留下记忆长存，祝福常在，则是长情陪伴，最美少年。此时书梯，犹如师长，绿荫掩面，静待学子花开，期望捷报频传。
    书梯始建于六月十五日，成于七月二十八日。落成翌日，即有贵宾莅临学校考察。如此书梯，落地即为经典，建成立堪大任。师生员工，每行至此，必回眸眺望，欣喜溢表，心怀感叹。而念谋划之细节点滴，赞设计之精巧智慧，拜工人师傅铺设打磨之辛神劳汗，敬现场施工监理之监控把关，弘诸位同仁管理之精细致密严。感慨系之，命笔略记二三。