主题名称： 我们身边的科学

年 龄 班： 中（2）班

预设时间：（3）周  4月15日——5月3日

主题说明

   本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系,从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手,可以激发他们探究的欲望,培养他们强烈的好奇心和求知欲。能对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现；通过尝试、感知和操作积累一定的学习体验,形成有关概念；感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性；理解8以内数的实际意义,感知相邻两数之间的数量关系；能在宽15---20厘米的平行线中平稳地走,保持平衡；会用动作和歌声表现(歌)曲的诙谐情趣,体现乐曲的风格

主题目标

1、对生活中科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用用语言大胆表述自己的发现。

2、尝试、感知和操作积累一定的学习体验，形成有关概念。

3、感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

4、理解8以内数的实际意义，感知相邻两数之间的数量关系。

5、能在宽15——20厘米的平行线中平稳地走，保持平衡。

6、会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体现乐曲的风格。

主要

学习

活动

第（1）周

第（2）周

数学：图形变变变

美术：帆船

综合：企鹅寄冰

音乐：粉刷匠

科学：会动的玩具

美术：我会变魔术

语言：说颠倒

音乐:在农场里

社会：小羊过桥

健康：没有得到五角星

语言：小猴卖“O”

音乐：太阳喜欢

数学：它们相等吗

美术：有趣的陀螺

语言：圆圆和方方

音乐：机器人

科学：轮子

美术：各种各样的鱼

健康：不乱吃东西

社会：劳动真快乐

第（3）周

第（4）周

数学：变成一样多

美术：颜色变变变

语言：蓝汽车

音乐：小皮球

综合：我最喜欢的小汽车

音乐:计算机

社会：各种各样的邮票

健康：牙齿上的小洞洞

自主性游戏活动

创造性游戏

1、娃娃家：提供角色头饰鼓励与同伴合作、有序地开展游戏，并且能互相交换区角。

2、小菜场：提供电子称。

3、银行：提供银行的钱币。

区域活动

1、美工区：提供机器人两个、纸、笔。

2、语言区：提供有关传染病的资料。

3、科学区：提供有轮子的玩具，圆形、方形、三角形积木若干。

4、益智区：提供数字操作卡，幼儿学习按物体的数量圈出相应的数字。 

其他游戏

环境创设（主题墙和游戏环境）

。

1、随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发他们探究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。

2、在活动室内，注意自然角、数学角、图书角和科学发现区的设置，既要相对固定，又要随时间变化调整、充实。结合不同主题，一方面由教师提供丰富的材料和条件；另一方面教师应引导幼儿搜集、寻找有关的信息和物品，便于开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。

3、组织幼儿参观附近的植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。

请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。

日常生活

1、保持服装整洁，会根据天气的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

2、学习安全的使用易于操作的劳动工具和用具。

3、积极主动参加体育活动，养成自主，合作，勇敢，不怕困难的良好品质。

家园互动

1.提醒家长在日常生活中随机的引导幼儿发现身边的科学，幼儿关注生活中的科学现象，并指导幼儿探索与发现。

2.家长和幼儿一起制作创新体育玩具，如：沙袋、布飞盘、飞镖、拉线瓶、纸踺子等，发展幼儿的创造力和动手制作的能力。

主题反思

随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。

在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

在主题活动的实施中我们不但通过小实验、故事、歌曲等形式让幼儿了解生活中的科学道理，还开展了“我的问题”活动，鼓励幼儿将自己将自己对生活中一些现象得以问提出来，许多孩子好像找到了一个交流的平台，将自己心中想问却没有机会问的“为什么”统统问了个遍：“小鸟为什么在天上飞？”“老鼠为什么怕猫？”“苹果为什么长在树上？”……五花八门，应有尽有，丰富又有趣味性，我鼓励幼儿相互解答，对于不能解决的问题，鼓励他们利用书籍或网络与爸爸妈妈们共同寻找答案，并将正确答案带到幼儿园与小朋友们分享，在这个过程中不但培养了幼儿的质疑精神，而且幼儿的探究能力和解决问题的能力也有所提高。

    活动的情景是经常变化的，与当前活动相关的信息在不断涌现，我们教师在活动中根据幼儿的兴趣和需要随时调整目标和计划，把这些新线索引入活动中，使活动不断深化。如：在我们的黑板上有很多磁铁，很多孩子在游戏时就喜欢去玩弄磁铁，针对孩子的兴趣，于是生成了“有趣的磁铁”的活动，让幼儿在玩磁铁的过程中讨论磁铁，发现磁铁的秘密。

    主题活动的开展单靠几次的教学活动远远不能满足幼儿的兴趣，于是我们就寓教育于一日生活中，使主题活动能够延续。如：区域活动中提供各种相关书籍供幼儿翻阅，提供操作材料给幼儿操作，有时在教学活动中幼儿尤其感兴趣的内容可让幼儿在日常生活中随时得到满足。

　　主题活动结束后，我们及时地进行总结和反思，扬长避短。如：在这个活动中哪个环节处理得比较合理？哪个环节还有不足？并提出相应的解决方法，旨在让下一个主题活动的开展更为具体全面。